数学人教版六年级下册比和比例 课件.pptVIP

第9课时 比和比例（1） R·六年级下册 学习目标 1.进一步理解比的意义与基本性质，能够正确、迅速地求出比值和化简，掌握比和分数、除法的联系。 2.进一步理解比例的意义与基本性质，能正确、熟练地解比例。 学习重点 学习难点 理解比和比例的意义、基本性质。 比例基本性质的应用。 一、引入新课 我们班有几位男同学？几位女同学？ 谁能用“比的知识”说说男、女同学的数量和本班人数的关系吗？ 二、自主探究 1.你能写出一个比与1:5组成比例吗？ 2.你是如何判定这两个比成比例的呢？ 比值相等。 比 比例 意义 各部分 名称 基本 性质 表示两个比相等的式子叫做比例。 两个数的比表示两个数相除。 3∶2 = 1.5 前项 后项 比值 在比例里，两个内项的积等于两个外项的积。 比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变。 比和分数、除法有什么联系？又有什么区别呢？ 你们看出它们之间的联系了吗？谁相当于谁呢？ 分数 分子 -（分数线） 分母 分数值 除法 被除数 ÷（除号） 除数 商 比 前项 ∶（比号） 后项 比值 1.你能用式子表示一下比与分数、除法的关系吗？ 2.比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间有什么联系？ 三者之间是互通的。 比、比例的基本性质有什么用途呢？ ①比的基本性质可以帮助我们把比化成最简单的整数比。 ②比例的基本性质可以帮助我们解比例。 化简下列各比，并求出比值。 =15:2 =7.5 解比例。 解：0.9x=5.4 x=6 求比值和化简比有什么联系和区别？ 一般方法 结果 求比值 化简比 根据比值的意义，用前项除以后项 根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘或者除以相同的数(零除外) 是一个商，可以是整数、小数或分数 是一个比，它的前项和后项都是整数 三、巩固深化 1.如果3 : 5的前项加上6，要使比值不变，后项应加上（ ）。 10 2.1g的糖放入100g水中，糖和糖水的比是（ ）。 1:101 3.先化简比，再求比值。 =56:28 =2:1 =2 四、课堂小结 比例 比和比例 比 求比值 比的性质 比的意义 化简比 比、分数和除法的关系 比的应用 比例的应用 按比分配 比例的意义 比例的基本性质 解比例 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 本节课内容中的很多知识既有区别，又有着较为密切的联系。教学中，教师应注意选择合适的方法，结合练习，让学生透彻理解相关概念，并能熟练运用，防止学生出现模棱两可的情况。