苏教版四年级《祁黄羊》教学案例设计.docxVIP

苏教版四年级《祁黄羊》教学案例设计 　　教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。　　2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。　　教学重点难点：　　　理解课文内容，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。　　教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体课件　　教学时间：　二课时　　主要板书计划：　　　　　　　　　　　　　3 祁黄羊　　　　　　　　因病辞职　　　　　　　　两度荐贤　　出以公心、正直无私　　　　　　　　举荐受赏　　作业设计、安排：　　课内：1 抄写词语；　　　　　2 组词；　　　　　3 给带点字选择正确读音；　　　　　4 写出下列词语的近义词；　　　　　5 按原文填空；　　　　　6 听写词语。　　课外：阅读一段话，并完成练习。　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　1、初读课文，了解课文大意。　　2、学习生字词语，理解词语意思。　　3、默读全文，分段归纳段意。　　教学过程：　　一、介绍人物导入课题。　　1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。　　2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？（祁黄羊是一个怎样的人？课文叙述了他的什么故事？）　　二、初读指导。　　1．自读课文：读准字音，认清字形；　　　　画出词语，理解意思；　　　　思考前面提出的问题。　　2．检查自学情况。　　　①生字卡片正音。　　　　“适、召、慎”是翘舌音；　　　　“晋、选、荐、慎”是前鼻音。　　　②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。　　3．理清课文层次。　　　①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。　　　②本文写祁黄羊几次举荐人选？（两次）　　　　从哪儿写到哪儿？　　　　指名朗读。　　　③他第一次举荐谁？（解狐）是哪几个自然段写的？（第3-7自然段）　　　　指名男生读。　　　　理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。　　　④他第二次举荐谁？（祁午）是哪几个自然段写的？（第8-11自然段）　　　　指名女生读。　　　　理解词语：召、慎重、避。　　　⑤默读全文，分段归纳段意。　　　　第一段（第1-2自然段）：祁黄羊因病辞职。　　　　第二段（第3-7自然段）：祁黄羊两度荐贤。　　　　第一段（第1-2自然段）：祁黄羊举荐受赏。　　4．分段指名读课文。　　三、指导写字。　　1．自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。　　2．讨论生字的写法。　　　“祁、尉、慎”为左右结构。　　　“选、适、避”是半包围结构的字。　　四、作业。　　1．抄写词语。