八年级数学上册三角形内角和定理（第1课时）同步练习（新版）北师大版.docxVIP

5　三角形内角和定理 第一课时 知能演练提升 ZHINENG YANLIAN TISHENG 能力提升 1.如图,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F等于(　　) 　　　　　 　　　　　 　　　　 A.180° B.360° C.540° D.720° (第1题图) (第2题图) 2.如图,直线a∥b,∠A=38°,∠1=46°,则∠ACB的度数是(　　) A.84° B.106° C.96° D.104° 3.如图,在△ABC中,∠B=46°,∠C=54°,AD平分∠BAC,交BC于点D,DE∥AB,交AC于点E,则∠ADE的大小是(　　) A.45° B.54° C.40° D.50° 4.已知△ABC的三个内角∠A,∠B,∠C满足关系式∠B+∠C=3∠A,则此三角形(　　) A.一定有一个内角为45° B.一定有一个内角为60° C.一定是直角三角形 D.一定是钝角三角形 5.如图,已知在△ABC中,∠B与∠C的平分线交于点P.当∠A=70°时,则∠BPC的度数为. (第5题图) (第6题图) 6.如图,∠1,∠2,∠3,∠4,∠5,∠6的度数的和等于　　　　　.? 7. 如图,在△ABC中,AB=AC,AD是高,且AD是角平分线.求证:∠B=∠C. 8.如图,在△ABC中,AD是高,E是AC边上一点,BE与AD相交于点F,∠ABC=45°,∠BAC=75°,∠AFB=120°.求证:BE⊥AC. 创新应用 9.(1)如图①,有一块直角三角尺XYZ放置在△ABC上,恰好三角尺XYZ的两条直角边XY,XZ分别经过点B,C.在△ABC中,∠A=30°,则∠ABC+∠ACB=　　　　　,∠XBC+∠XCB=　　　　　.? (2)如图②,改变直角三角尺XYZ的位置,使三角尺XYZ的两条直角边XY,XZ仍然分别经过点B,C,那么∠ABX+∠ACX的大小是否变化?若变化,请举例说明;若不变化,请求出∠ABX+∠ACX的大小. 答案： 能力提升 1.B 2.C　∵a∥b(已知), ∴∠ABC=∠1=46°(两直线平行,内错角相等). ∵∠A=38°(已知), ∴∠ACB=180°-∠A-∠ABC=180°-38°-46°=96°(等式的性质). 3.C　∵∠B=46°,∠C=54°(已知), ∴∠BAC=180°-∠B-∠C=180°-46°-54°=80°(等式的性质). ∵AD平分∠BAC(已知), ∴∠BAD=12∠BAC=12×80°= ∵DE∥AB(已知), ∴∠ADE=∠BAD=40°(两直线平行,内错角相等). 4.A　因为∠A+∠B+∠C=180°(三角形的内角和定理),∠B+∠C=3∠A,所以4∠A=180°,可以得到必定有一个内角为45°. 5.125° 6.360°　这六个角的和恰好等于3个三角形内角的和减去1个三角形内角的和. 7.证明 ∵AD是△ABC的高(已知), ∴∠BDA=∠CDA=90°(垂直的定义). ∴∠B+∠BAD=90°,∠C+∠CAD=90°(三角形内角和定理). ∵AD是角平分线(已知), ∴∠BAD=∠CAD(角平分线的定义), ∴∠B=∠C(等角的余角相等). 8.证明 ∵AD是高(已知), ∴∠ADB=90°(垂直的定义). ∵∠ABC+∠ADB+∠BAD=180°(三角形内角和定理),∠ABC=45°(已知), ∴∠BAD=45°(等式的性质). ∵∠BAC=75°(已知), ∴∠DAC=30°(等式的性质). ∵∠AFB+∠AFE=180°(1平角=180°), ∠AFB=120°(已知), ∴∠AFE=60°(等式的性质). ∵∠AFE+∠AEF+∠DAC=180°(三角形内角和定理),∴∠AEF=90°(等式的性质). ∴BE⊥AC(垂直的定义). 创新应用 9.解 (1)150°　90° (2)不变化. ∵∠A=30°(已知), ∴∠ABC+∠ACB=150°(三角形内角和定理). ∵∠X=90°(已知), ∴∠XBC+∠XCB=90°(三角形内角和定理). ∴∠ABX+∠ACX=(∠ABC-∠XBC)+(∠ACB-∠XCB)=(∠ABC+∠ACB)-(∠XBC+∠XCB)=150°-90°=60°(等式的性质).