数学人教版六年级下册《逻辑推理》.docVIP

《逻辑推理》教学设计 人民小学 李 菲 教学内容：人教版六年级下册第101例2及做一做。 教学目标： 1．通过例题教学，引导学生掌握用排除、假设、列表、反证等逻辑推理常用的方法，并能较灵活地运用列表法解决实际的推断问题。 2．学生通过经历用各种推理方法解决问题的过程，进一步提升逻辑推理能力和解决问题的能力，体会逻辑推理是学习数学和解决问题的一种重要思考方式。 3．学生通过学习，进一步感受数学的内在魅力，激发数学学习的兴趣，增强数学探索的愿望。 教学重点：利用表格进行生活中的推理。 教学难点：仔细分析，寻找突破口，有条理地表达自己的推理过程。 教学过程： 创设情境，初建模型。 体验简单的逻辑推理 师：同学们，我说一句话，请你们根据我所说的话进行推理，说出你想到的结论。 （1）明明不是女生。 （2）陈老师上课从不讲英语。 （3）不是男生的同学请站起来。 （4）小华是明明的哥哥，但是明明却不是小华的弟弟。 （5）数学考试考了前三名的小红既不是第一名也不是第三名。 师：同学们对简单的推理问题分析的有理有据，得出了正确的结论，这节课我们学习较复杂的推理问题。希望同学们积极开动脑筋，做出正确的推断。 出示课题：这就是我们今天要一起研究的逻辑推理。 3. 板书：逻辑推理 【设计意图】以生活中的常识为例进一步让学