语文人教版三年级下册我的沉默.docxVIP

第二课时 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,。 2.读懂课文主要内容，理解孩子们的情绪变化过程,感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 教学重点: 理解孩子们的情绪变化,懂得关心别人。 教学难点: 体会沉默的可贵。 教学过程： 复习字词，回顾导入。 导入，我们先复习一下上节课学过的字词。（多媒体出示词语） 上节课我们在初读课文时提出了几个问题： 谁沉默？是因为什么沉默？在什么情况下沉默？ 为什么说沉默是可贵的？ 图文对照，读悟结合。 1.指导看图：出示两幅图 老师问同学们，这两幅插图分别是在什么场景下出现的呢？（第一幅是老师问同学们“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”出现的场景。第二幅图是老师问同学们“谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”时出现的场景。） 2．学习第一幅图的相关内容。 （1）请同学们观察图上孩子们的表情和神态，你们会想到哪些词语？（高兴、快乐、热闹、兴奋、神气十足） （2）课文中是怎样描写这个场景的呢？在课文的哪些词语中可以体会到孩子们的快乐、高兴呢？ 出示句子： A：他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（理解：神气十足、左顾右盼，并体会孩子们当时的心情） B：我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几