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比较文学简明教程 乐黛云 著 主讲：林焕琴 “以同裨同，尽乃弃矣”：“裨”指叠加。本句意为：相同事物叠加只能窒息生机。 全句意为：要承认不同，无不同则无发展。 ④和：“和”不是“不同”，不是事物之间各不相连，而是指他们之间保持一种和谐有益，相互促进的关系。 “和”即是协调不同的人和事，并使之均衡协调。 “和”的精神是“协调不同”从而达到新的和谐统一。产生新的事物。这新的事物又和其他事物构成新的“不同”。 2.如何理解形而上层面上的“和”？ “和”是一种境界，不是所有事物都能达到“和”的境界。首先这些“不同”中有“和”的因素。这些因素指： ①某些相似的，可以引起共鸣的，可以以一贯之的，可以找到某些历史渊源的东西。 ②比较文学就是一面在研究中发现不同文化的文学里，从诸多差别中找一致；另一面又要从已有的、已呈现的和谐中，分解出其差别和不同。 第二节 素材——题材——题旨——主题 本节解读：本节主要讲解文学创作中：从“不同到和”的表现。 表现： 1、不同：素材，题材。 ※素材：指原始材料。往往是触发作家思考的实际生活现象、人物、传闻逸事。（没有明显的作者主观色彩） ※题材：将素材剪裁，写入作品时素材就变成了题材。题材不仅指具体的客观的事件，还包括作家主观的意象、象征、某种行为、心理都可以构成题材。（带有明显的作者主观色彩） 2、和：题旨，主题 ※题旨：题材所显示的信号和意义。也称“母题”。即题材所蕴涵的旨意。 ※主题：一方面是作家通过作品提出的并把作品内容的各个方面组织成一个整体的基本问题；另一方面是作家对这些问题的看法和态度。 3、如何理解素材、题材、题旨和主题之间的“不同”与“和”？ 素材是形成题材的基础和前提； 题材是题旨形成生长的“母体”； 题旨依赖于题材，不同的题材可以抽取类似的题旨。同一题旨可 以出现在不同的题材或主题当中。 如：“人变成非人”这个题旨可以出现在卡夫卡的《变形记》也可以出现在尤耐斯库《犀牛》，也可以在张欣辛《疯狂的君子兰》。这些题材可以抽取共同的题旨：由于社会压迫而引起的人的异化。很多题旨在文学作品中经常反复出现，如：异化、生、死、离别、爱、恨、时间、空间、季节、海洋山脉、黑夜等等。这些类似的题旨在 不同的作品中又都有不同的表现。 主题可以由一个题旨构成。如：鲁迅《药》;也可以由多个题旨构成。如：《浮士德》主题与作家的 主观思想联系紧密。不同的作品有不同的主题，但这些不同的主题又往往 反映着许多无法解决的共同难题。如：人生短暂、自然永恒、个人和集体的矛盾、感情和理智等。 第三节 题材、题旨和主题的比较研究 本节解读：本节主要举实例讲解比较文学如何对具体的文学现象进行研究。 1.题材（美国平行研究的一个重点。） 不同：作品的形式不同，作品的文化背景、民族不同。 和：不同时代、不同文化的人们在不同的文学作品中可以找到和利用的共同题材。 例如：灰阑记—— ①《圣经·旧约全书·列王纪》 不同： ②《古兰经》 （时代 ③ 元杂剧《包待制智赚灰阑记》 民族 ④ 1926年德国戏剧大师布莱希特《人就是人》 文化 ） ⑤ 1941年小说《奥格斯堡灰阑记》 ⑥ 1944年《高加索灰阑记》 2.题旨：题旨（母题）是题材所蕴涵的旨意。这种旨意是题材本身所有的。它不是作者强加上的。在作品中它是局部的、有限的、相对稳定的。如：灰阑是“题材”，“爱”是“题旨”。而作家对这种爱所持的看法或态度则成了作品的主题。再如：《玩偶之家》与伤逝题材（爱情）、题旨（争取妇女解放）相同而主题不同：前者为“娜拉出走好”后者“子君出走不妥”总之：不同的题材可以有同一题旨；同一题旨可以表现不同的主题。 也可看作一种影响研究 3.主题：使一部作品成为一个整体，并表达出作家的思想、态度、看法的那个基本问题。由于人类遭遇的难题往往一致，因此在不同的文学作品中蕴涵着共同的主题。这是“和”的基础，而其“不同”则表现在艺术表现、创作心态、哲学思考、人生态度、意象传统上。这也是文学发展的基础。如：启悟主题（成年礼）：《红楼梦》《天路历程》《西游记》《奥的赛》《神曲》《格列佛游记》《堂吉·诃德》《浮士德》它们民族、文化、时代、题材、艺术表现、创作心态、哲学思考、人生态度、意象传统不同，但主题相同。 第四节 主题和题材的流变 重点解读：本节侧重从文学史的角度研究主题和题材的流变。 1.此种研究的作用： ※纵向考察某一主题或题材的历史发展。主题变化的历时性。 ※横向考察某一主题和题材如何被他种文学体系引进，如何接受了他种文学的影响而有所变化等。主题变化的共时性。 例1：