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高尔基和他的儿子教学设计 　　高尔基和他的儿子教学设计　　教学要求：　　1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、 理解高尔基信中最后两段话的含义。　　4、 教育学生初步懂得人生的快乐在于付出的道理。　　教学重点：理解高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件事。　　教学难点：高尔基信中最后两段话的含义。　　教学准备：高尔基图片、自制文字课件。　　教学时间：两课时　　教学步骤：　　一、 基础性诊断。　　(一)看图揭示课文。　　（出示高尔基图片）同学们，你们认识这位老人吗？（板书：高尔基）对，他就是今课文中的主人公之一，文中还有一个小主人公是谁？（补充完整课题）高尔基是一位伟大的作家，他教育儿子也很特别，课文讲述的就是发生在高尔基与他的儿子间的几件事。　　（二）初读课文。　　1、 学生自看拼音课文试读课文；标自然段序号；画出带生字的词语。　　2、 检查生字读音。　　3、 读一读。　　妻子 探望 芳香 染　　休养 欣赏 盛开　　4、 师范读课文；学生体会后再读课文；齐读课文。　　5、 指导写字。　　（1） 提示“妻、瞧” 的笔顺。　　（2） 描红后临写。　　二、 诊断练习。　　1、 填空。　　Xiu xin fang cha yan　　___养 ___赏 ___香 ___紫___ 红　　2、 学生读课文思考：课文写了高尔基父子间的哪几件事？分别用哪几个自然段来写的？　　3、 交流。　　4、 那么第一自然段交代了什么？哪个字突出了高尔基和儿子的关系？练习背诵这一段。　　三、 发展性诊断。　　1、 下面我们看“栽花赏花”这件事。来到岛上，儿子做了些什么？当时他才多大？（随机出示：高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。）　　2、 儿子为什么这么做？（随机板书：爱）哪些词特别能说明儿子对父亲的感情？　　3、 有感情地读，体会；练习背诵。　　4、 儿子如此爱自己的父亲，所以他跟妈妈回苏联的时候，望者满院自己亲手栽的花草，幸福地笑了，他仿佛看见……（学生进行情境说话。）　　5、 （出示花草图片）这就是儿子种出来的花，边看图边读第四段，看看有什么感受。　　6、 交流；练读；背诵。　　7、 高尔基欣赏儿子种的花时心情如何？轻声读第五段，找出重点词语体会高尔基对儿子的情感。　　8、 练习背诵。　　四、 借助课文6——9段，自主性学习诊断。　　1、 指名读。　　2、 说明标点符号的用法：两处半引号表示引用了信中的两个自然段，末一句中的单引号表示信中的引用部分。　　3、 学生自读高尔基的三段信文，把含义深刻的句子画下来，细读体会。　　4、 交流，联系实际说说你对“‘给’，永远比拿愉快”的想法。　　5、 练习背诵。　　五、 共同小结并根据“有一年”、“春天对了”、“傍晚”、“不久”、“你回去了”、“那时候”等词语熟背课文。