语文三年级下册《飞吧，海鸥》导学案及教学反思.docxVIP

语文三年级下册《飞吧，海鸥》导学案及教学反思 　　学习　　目标　　 1、认读10个生字，学会本课15个生字，以及由生字组成的新词。　　2、理解课文中有一定含义的句子。　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。　　4、学会用“是……是……还是……”造句。　　学习　　重难点　　 1、体会友人与海鸥之间的深情厚谊，理解人和自然界的关系，知道人应该如何关爱动物。　　2、学会生字新词，理解重点词语，体会“它属于大海”等含义深刻的句子。　　学习方法　　 自主学习、合作探究、交流展示并通过反复有感情地读去理解和感悟。　　　　　　　　　　课　　前　　预　　学　　案　　 自主预习：　　1、通过收集资料，我了解了海鸥　　 海鸥是 。　　2、我能给这些字宝宝注音、组词。　　临 （ ）（ ）（ ） 仿 （ ）（ ）（ ）　　抹 （ ）（ ）（ ） 佛 （ ）（ ）（ ）　　乖 （ ）（ ）（ ） 愉 （ ）（ ）（ ）　　勺 （ ）（ ）（ ） 喂 （ ）（ ）（ ）　　淡 （ ）（ ）（ ） 默 （ ）（ ）（ ）　　托 （ ）（ ）（ ） 斩 （ ）（ ）（ ）　　截 （ ）（ ）（ ） 期 （ ）（ ）（ ）　　属 （ ）（ ）（ ）　　3、我能轻声读课文，借助工具书理解新词。遇到不懂的地方，我会画上“？”，在课堂上请教同学或老师。　　弥漫：　　歇脚:　　默契：　　眺望：　　斩钉截铁：　　4、关于这篇课文我想知道：　　　　 复批　　　　　　　　课　　堂　　导　　学　　案　　　　 一、谈话导入，揭示课题。　　1.同学们，有一种鸟常常翱翔于波澜壮阔的大海上，它那矫健优美的身姿时常吸引了人们的视线。你们猜猜它是什么？　　2.今天，我们就来学习一篇有关海鸥的课文。　　3.说说你对海鸥的了解（交流课前搜集的资料）。　　二、初读课文，整体感知。　　（一）检查预习情况　　1.分小组交流预习情况。　　2.学生汇报难读的词句，教师相机指导。　　3.集体反馈生字在读音和书写上的注意要点。　　4.教师根据学生的反馈，进行生字读音及书写的再强调。　　5.再读课文，在课本上标出段落记号。　　学法小结：我从生字的读音、字形、字义这三个方面归类来学习生字，效果很好！我要记住这些字运用了很多方法，要和小组内的其他成员来交流一下！　　（二）初步感知课文内容　　1．指名轮读课文，思考：课文讲了谁和谁的什么事？　　2．填空：课文写了（ ）和（ ）交上朋友，并结下了（ ）的故事。　　三、认识主角，学习写法。　　（一）从外形体会海鸥的可爱。　　1.出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。　　2.找出课文中描写海鸥外形的句子。在文中画出有关的语句。　　3．一个“浑身雪白”，眼睛光闪闪的海鸥，你喜欢吗！喜欢就把它画下来。（提示画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑。）　　4.你能用这种写法来描写一种你喜欢的小动物吗？让我们也能从你的描写中体会到你对它的喜爱。　　（二）练习有感情地朗读课文。　　四、布置作业　　1．熟读课文。　　2．抄写生字。　　　　 　　　　总结评价　　交流收获　　 读了这篇文章，你受到了什么启发？　　　　学案整理　　 1. 第一课时以识字为主，应交给学生识字方法。因此课堂上渗透识字应从字音、字形、字义三个方面着手。　　2. 让学生们从外形上体会海鸥的可爱。如：出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的；找出课文中描写海鸥外形的句子；用自己喜欢的学习方法来学习句子，可以读一读，也可以画一画。让学生对海鸥有了更进一步的了解。