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（冀教版三年级上）Lesson13教学设计Lesson 13: How do you feel? 　　一、教学目标：　　1、知识目标：　　（1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold, hot, tired。　　（2）使学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____.　　2、能力目标：　　（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。　　（2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。　　3、情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。　　二、教学重、难点：　　教学重点：单词和句子　　教学难点：学生对于“How do you feel ？的理解应用　　三、 教具准备：　　点读机。　　四、教学过程：　　Step 1:Greeting and Review　　(1)Hello! How are you?　　(2)Sing a song“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱)　　Step 2:New Concept　　(1)T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）Okay ,today we’ll learn our new lesson.　　(2)把表示高兴的卡片贴在黑板上，或是画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，让学生模仿happy的读音，板书，分组读单词，并且做动作。以此方法教授sad ，cold, hot, tired。　　 (3)“小老师”领读单词。(五个词都比较简单，练习时间不用很长。)　　(4)老师做动作，带表情说句子。“I’m happy（可做高兴状）”，“I’m sad（可做伤心状）”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。　　(5)出示歌谣：Happy、 Happy， I feel happy! Sad、Sad， I feel sad! Hot、hot、I feel hot；cold 、cold 、I feel cold；Tired、tired，I feel tired。…边做表情边说歌谣。　　 (6)打开课本，让学生看13课，教师可用不同的声音模仿Jenny 和Li Ming 的对话；板书How do you feel ? 练习。小组分别练习这两个句子，表演。(由于这里是难点，所以要分开练习。)　　(7)找一名自告奋勇者，回答老师的提问How do you feel?　　（8）学习第三部分英文歌曲前师生可以一起做动作练习短语：clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg；歌曲曲调学生已经很熟悉，在歌词读熟练的情况下，可放音乐学生自己跟唱。　　Step 3:homework　　完成练习册13课练习　　板书设计　　Lesson 13：How do you feel?　　Happy----，I feel ____.　　Sad ----- I feel ____.　　Hot--- I feel ____.　　Sad ----- I feel ____.　　Cold--- I feel ____.　　Tired---，I feel ____.　　课后反思：