读出情 品出味 习得法——三年级语文《秋天的雨》第一课时说课材料.docxVIP

读出情 品出味 习得法——三年级语文《秋天的雨》第一课时说课材料 　　读出情 品出味 习得法　　《秋天的雨》第一课时说课材料　　实验小学 庄广平　　教材分析：　　《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）三年级上　　册的第11课，是一篇文质兼美的散文。文章名为写秋雨，实则写秋天。把　　秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，给我们带来了一个美　　丽、丰收、欢乐的秋天。通过本课的的学习，体会秋天的美好，感受课文的　　语言美，是编选这篇课文的主要意图，这也是本篇课文的教学重点。　　设计理念：　　从长远看,语文教育必须超越实用主义的局限,从精神的拓展,从人的发展的高度去把握,才能领会到语文所包含的丰富内涵。因此这节课我以培养学生语感，发展学生语言能力为教学重点，舍弃与此无关的教学环节，并以读来贯穿全文。使学生在读中感悟、读中体验、读中积累，读中运用。　　教学目标：　　备课时，我注意了把备课思路和作者的行文线索统一起来，一步一步逐段讲读。我预设了两个课时来教学本课。第一课时要完成预习检查，引导学生理解感悟一、二两段课文，并背会第二段，会仿写句子。积累好词佳句，领悟作者采用采用总分结构描绘秋雨特点的构段方式及多种修辞手法，并尝试学会运用。第二课时要讲读　　三、　　四、五段课文，并回归朗读全文，还要渗透选材。并完成写字指导。　　教学过程：