双南小学构建有效课堂教学课题申报表.docVIP

. PAGE 页 附一、附二： 年度 2010 编号 襄樊市教育科学规划研究课题 申 请 书 课 题 名 称 构建有效的课堂教学模式 课题负责人 廉 华 志 负责人所在单位 双南小学 邮 编 441111 电 话 2871525 填表日期 2010.3 襄樊市教育科学规划领导小组制 填 表 说 明 一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。 二、封面上部的代码框不用填写。 三、每个课题限报负责人1名。课题的主要负责人应有相应类别中级职称或是县以上教育行政部门业务科室负责人。不具备中级职称的亦可申报。 四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。 五、“一、数据表”栏目填写要求： 1. 课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。 2. 主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学 模式 3. 表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。 4. 表中部分栏目是由两个空框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。 5. 学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论；（2）教育心理；（3）德育；（4）教育发展战略；（5）教育管理；（6）基础教育；（7）职业教育；（8）高等教育；（9）成人教育；（10）其他。 6. 研究专长：同学科分类。 7. 主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 8、本申请书请于4月30日前报襄樊市教育科学研究所（电话号码：3553010 邮编：441021 联系人：姚继琴） 襄樊市教科规划领导小组办公室 年 月 日 一、数据表 课题名称 构 建 有 效 的 课 堂 教 学 模 式 主 题 词 有 效 模 式 学科分类 基础教育 教育基本理论 研究类型 B A. 基础理论 B. 应用研究 C. 调查研究 D. 综合研究 负责人姓名 廉华志 性别 男 年龄 34 学 历 本科 行政职务 校长 专业职务 业务校长 研究专长 应用研究 主 要 参 加 者 姓 名 性别 出 生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工 作 单 位 杨金敏 女 1977.6 语文教学 专科 双南小学 赵 莉 女 1980.8 语文教学 专科 双南小学 邵 勇 女 1970.8 语文教学 专科 双南小学 涂怀林 女 1988.1 数学教学 专科 双南小学 董合云 女 1970.10 数学教学 专科 双南小学 推荐人姓名 汤首双 专业职务 区教研室主任 工作单位 襄阳区教研室 预期的主要成果 D A.专著 B.译著 C.论文 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G.其他 筹集经费（单位：元） 10000 元 预期完成时间 2010.10 二、课 题 论 证 1、对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。 课题提出的背景与所要解决的主要问题 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动。有效教学的提出其实是“教学是艺术还是科学”之间相互争论的产物。教学是一门艺术，这是20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观。这种教学观认为教学是一种“凭良心行为”的“约定俗成”的行为，教书是“良心活”，难以用科学的方法进行研究，其教学效果也难以用科学手段、评价标准来进行衡量和估价。但是，随着20世纪以来科学思潮的影响，以及心理学特别是行为科学的发展，加上西方的教学科学化运动的扎实推进，普遍认为：教学也是科学，教学不仅仅是艺术，更是科学。这就告诉我们，教学不仅有科学的基础，而且还可以用科学方法来研究。于是，国内外有识之士开始关注教学的哲学、心理学、社会学的理论基础，以及如何用观察、实验、行动研究的方法来研究教学问题，如程序教学、创新教学、课堂观察系统、教学评价体系、师生的行为分析、教学效能核定的指标体系以及教学行为——结果变量等。这种思潮的核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的，究竟是高效，还是低效或无效？这是本课题提出的宏观背景。 世界