物理人教版九年级全册电与热.docVIP

《电与热》学案 备课时间：4-12 备课人：初二物理组 学习目标： 1. 知道电流的热效应。 2. 在观察实验的基础上引出焦耳定律。 3. 理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。 4. 知道电热器发热的原理，并能列举出利用和防止电热的实例。 学习重点 ： 焦耳定律 学习难点 ： 焦耳定律的理解和运用 学习过程 ： 一、电流的热效应 1、根据课本图8.4-1思考：使用这些用电器时，热量是从哪里来的？ 电炉子把 能转变为 能；电饭锅把 能转变为 能；电暖气把 能转变为 。 2、电流的热效应： 。 3、思考：电炉丝通过导线接入到电路里，电炉丝和导线通过的电流 。为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？换句话说，电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关？ 二、学习与探究:探究电流产生的热量与什么因素有关？ 阅读48-49页演示实验部分，讨论回答下列问题: 1、猜想：电流产生的热量与 、 、 因素有关。 2、研究方法： 。 3、通过观察 来判断电阻丝放热的多少，这种方法叫 法。 探究1（课本图8.4-2） 分析结论：对比A、B两瓶的实验结果，A、B两瓶中电阻丝是 联的，电流和通电时间 ，B瓶中温度高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 探究2（课本图8.4-3） 分析结论：在通电时间相同的情况下，分别给一个烧瓶中的镍铬合金丝通入大小不同的电流，发现电流＿＿时，温度计的示数高，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 推理分析，通电时间越长，温度计的示数越＿＿，电流产生的热量越＿＿。实验说明： 。 平行练习 1、如图所示，下列电器中应用电流热效应工作的是 （ ） A. 电风扇 B.电熨斗 C.白炽灯 D.电饭锅 2、在验证焦耳定律的实验中，为了比较电流通过两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系，实验时应同时保持相同的物理量是 （???? ） ??? A.通过它们的电流和加在它们两端的电压 　　B.通过它们的电流和它们的电阻 　　C.通过它们的电流和通电时间 　　D.通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时间 （二）焦耳定律 阅读课本49页“焦耳定律”部分，完成以下问题： （1）英国物理学家＿＿＿在大量实验的基础上最先确定了电流产生的热量跟电流、电压和通电时间的定量关系。 （2）焦耳定律的内容是 。 （3）公式：＿＿＿＿＿。变形公式： 、 。 公式中各符号的意义及单位分别是 Q： I： R： t： （4）在纯电阻电路（如电炉、电饭锅、电灯、电阻等）中，电流做功时消耗的电能全部转化为_________，此时电流产生的热量与电流做的功_________。即Q W=UIt。 在非纯电阻电路（如电动机、电风扇等）中，电流做功时消耗的电能没有全部转化为_________，此时电流产生的热量与电流做的功_________。即Q W。 （5）解释：为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热？ 电炉丝通过导线接入到电路里，电炉丝和导线通过的电流 ，但电炉丝的电阻 导线的电阻，根据 ，在通电时间相同时，电炉丝产生的热量远大于导线产生的热量，所以电炉丝很热而导线却不热。 例题：1、课本51页1题。 2、一根60Ω的电阻丝接在36 V的电源上，在5min内共产生多少热量？ 平行训练： 1、关于焦耳定律公式Ｑ＝Ｉ２Ｒｔ中各物理量的单位，下列几组中正