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PAGE PAGE 45 第一章 总论 统计学研究方法的特点 ⒈数量性—研究社会经济现象的数量方面 ⒉总体性—从总体上研究社会经济现象 ⒊具体性—是具体的数量关系 ⒋社会性—以社会经济问题作为主要研究对象 ⒌广泛性—应用领域非常广泛 统计总体: 简称总体，是统计认识对象的全体，是统计学对统计活动所要认识的对象的理论概括。（是由客观存在的、具有某种特性的许多个别事物组成的整体。总体是在一定研究目的条件下，用来规范统计活动的范围。） 总体单位: 组成总体的各个单位（或元素），是各项统计数字的原始承担者。 总体特点: 1、同质性：总体中各个单位具有某种共同的性质 2、差异性：使各个总体单位能够区分 3、大量性：总体总是包含大量的单位 样本：由总体的部分单位组成的集合，由一定数量的单位构成的 样本容量：样本所包含的总体单位数 标志：总体各单位普遍具有的属性或特征。标志分为品质标志和数量标志两种。 如果一个总体中各单位有关标志的具体表现都相同，称之为不变标志。 一个总体至少要有一个不变标志，才能够使各单位结合成一个总体。不变标志是总体同质性的基础。作为总体，同时必须存在变异标志，这表示所研究的现象在各单位之间存在着差异，才需要进行统计研究。 统计指标：简称指标，是反映统计总体数量特征的概念及其数值。 标志反映总体单位的属性和特征，而指标则反映总体的数量特征。标志和指标的关系是个别和整体的关系。需要通过对各单位标志的具体表现进行汇总和计算才能得到相应的指标。 总体和单位的概念会随着研究目的不同而变化，因此指标与标志的概念也是相对而言的。例如，所要研究的是全国工业企业的情况，则各企业的职工人数、固定资产、工业增加值等都是总体单位（即各个企业）的标志，如果研究目的变成研究某一企业的职工状况，则该企业变成一个总体，企业职工人数变成了统计指标，每个职工的文化程度、技术等级、性别等就成为标志。 统计指标可以分为数量指标和质量指标。 凡是反映现象总规模、总水平的统计指标称为数量指标，称为总量指标，用绝对数来表示。 凡是反映现象相对水平和工作质量的统计指标称为质量指标，是总量指标的派生指标，用相对数或平均数来表示 统计指标体系：由一系列相互联系、相互制约的统计指标所组成的一个统计指标系统。用以反映所研究现象各方面相互依存相互制约的关系。 变量：说明现象的某一数量特征的概念，变量的具体取值是变量值，统计数据就是统计变量的具体表现 连续型变量是指变量的取值在数轴上连续不断，无法一一列举，即在一个区间内可以取任意实数值。 离散型变量是指变量的其取值是整数值，可以一一列举。 确定性变量是受确定性因素影响的变量，即影响变量值变化的因素是明确的，是可解释和可控制的。 随机变量则是受许多微小的不确定因素（又称随机因素）影响的变量。变量的取值无法事先确定。 社会经济现象既有确定性变量也有随机变量 统计数据是总体单位标志或统计指标的具体数量表现。 对研究对象计量的不同精确程度，由低到高、由粗略到精确分为四个层次：定类、定序、定距和定比尺度。 定类尺度是按照客观现象的某种属性对其进行分类。 定序尺度是对客观现象各类之间的等级差或顺序差的一种测度，主要数学特征是“”或“” 定距尺度是对现象类别或次序之间间距的测度，主要数学特征是“+”或“–”（总量指标） 定比尺度是在定距尺度的基础上，确定相应的比较基数，然后将两种相关的数加以对比而形成相对数(或平均数)，主要数学特征是“×”或“÷” 横截面数据（静态数据），它是指在同一时间对同一总体内不同单位的数量进行观察而获得的数据。 时间序列数据（动态数据），它是指在不同时间对同一总体的数量表现进行观察而获得的数据。 数据的表现形式：绝对数、相对数、平均数 1．下面属于连续变量的是（C） A、职工人数 B、机器台数 C、工业总产值 D、车间数 2. 构成统计总体的总体单位( C ) Ａ、只能有一个标志 Ｂ、只能有一个指标 Ｃ、可以有多个标志 Ｄ、可以有多个指标 3、要了解某校学生的学习情况，其标志是（D） A、该校所有学生 B、该校每名学生 C、该校所有学生的平均成绩 D、该校每名学生的各门课程学习成绩 4、一个统计总体（ D） A、只能有一个标志 B、只能有一个指标 C、可以有多个标志 D、可以有多个指标 5、统计总体性特点表现在（ A） A、是从个体认识入手，达到对总体的认识 B、排除了对个体现象的研究 C、只对现象的质进行认识 D、只对总体现象的量进行认识，抛开了对现象质的认识 6、统计研究的量必须是（ B） A、抽象的量 B、具体的量 C、连续不断的