苏教版四年级语文公开课《三顾茅庐》教学设计.docxVIP

苏教版四年级语文公开课《三顾茅庐》教学设计 　　★一、教材分析：　　　《三顾茅庐》选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。课文写刘备三顾茅庐，一次比一次详细，尤其是第三次拜访，突出刘备虚心求教礼贤下士的精神。课文用张飞的莽撞、无礼，反衬刘备求贤若渴的态度。　　★　　二、教学要求：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。　　2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到??只见???”的句式写一处景物。　　4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。　　★　　三、教学重难点：　　１、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到??只见???”的句式写一处景物。　　２、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。　　★　　四、教学时间：三课时　　★　　五、教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　　一、启发谈话、揭示课题　　1、谈话导入。《三国演义》、群雄纷争。　　2、板书课题。示范“茅”、“庐”两字写法；学生练习写“茅”、“庐”两字，写在课题旁边。　　3、解题。理解“顾”、“茅庐”意思。　　二、初读课文　　1、范读。（或听录音）　　　　提问：谁“三顾茅庐”，刘备三顾茅庐干什么？“三顾茅庐”在课文中是什么意思？　　2、自渎课文。　　　①借助拼音读准生字新词；　　　②读熟读通顺课文；难读的句子多读几遍。　　　③思考：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？　　3、检查自渎情况。　　　①检查字音掌握情况　　　　A.生字卡片；　　　　　诸葛亮　辅助　捆来　尊重　卧龙　疏疏朗朗　潺潺　　　　　吩咐　恭恭敬敬　半晌　时辰　策略　茅塞顿开　同塌讨论　　　　B.重点字音：　　　　　疏　潺　晌　辰　诸　尊　吩　塞　策　　　　C.理解有关词语的意思；　　　②指名分自然段试读课文。　　　　要求：不破词破句，不添字漏字，不复读，不唱读。边读边评议。　　　③感知文章主要结构：略写前俩次，详写第三次。　　　④讨论：通过读课文，你了解到刘备、诸葛亮是什么样的人？　　　　板书：　　　　　　　　　刘备：尊重人才　　　　诸葛亮：雄才大略　　三、作业：　　1、描红　　2、抄写生字新词　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、给下列生字选择正确的读音　　　吩（feng fen) 辅（fu fu）晌（xiang shang )　　　辰（cheng chen ) 诸（zhu zu ) 卧（wo wu )