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新课标苏教版六年级数学上册优秀教学设计 1.分数除以整数和一个数除以分数 　　1.分数除以整数和一个数除以分数 总编号：023　　 第一课时　　备课时间：10.12 上课时间：10.15　　课题：分数除以整数　　教学内容：　　课本第43页的例1及试一试、练一练，练习七第1——3题.　　教学目的：　　1.引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几份，求每份是多少用除法计算的算理。　　2.使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。　　3.使学生探究学习的过程中，进一步感受数学知识的内在联系，获得成功的体验，增强学好数学的信心。　　教学重点：　　经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。　　教学难点：　　分数除以整数计算方法的探究过程。　　教学资源：　　课件　　教学过程：　　一、复习导入　　1．口算　　2×3/7＝ 2/9×4＝　　学生说一说分数乘整数的计算方法。　　揭示课题：我们已经学过了分数乘整数，那分数除以整数改如何计算呢？今天我们就一起研究分数除以整数。　　二、自主探究　　1.课件出示例题，让学生读题，理解题目意思。　　2．提问：量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样　　列式?为什么？(板书4/5÷2=)　　3．学生讨论: 4/5÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?　　4．让学生交流想法：　　（1）把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。　　引导学生用图示法表示出这样算的算理。　　（2）4/5升平均分成2份,求每份是多少,是求4/5升的1/2是多少，所以 4/5÷2就可以用4/5×1/2，结果是2/5。　　谁能再说一说，4/5除以2为什么可以用4/5×1/2来计算？1/2是2的什么数？（倒数）　　5.教学“试一试”。　　（1）提问：如果4/5升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升？怎样列式?　　（板书：4/5÷3）　　（2）4/5÷3怎么计算呢？能不能直接用分子除以整数算出得数？为什么？可以怎么算？　　6.整理与回顾　　提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比较方便?　　三、巩固提升　　1.做练一练第1题。　　引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。　　(2)完成练一练第2、3题。　　练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘？第三题各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。　　（4）做练习七第2题。　　提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?　　五、小结　　这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?　　六、作业　　补充习题。