新课标苏教版六年级数学上册优秀教学设计 4.分数乘法整理与练习.docxVIP

新课标苏教版六年级数学上册优秀教学设计 4.分数乘法整理与练习 　　4.分数乘法整理与练习 课时编号：021　　 第一课时　　备课时间：9.30 上课时间：10.10　　课 题：整理与练习　　教学内容：　　教材第40～41页整理与练习里“回顾与整理”和“练习与应用”第1～6题。　　教学目标：　　1．使学生通过整理与练习，加深体验分数乘法的意义，巩固分数乘法的计算方法；进一步认识倒数的意义，能正确地求一个数的倒数。　　2．使学生在回顾梳理和练习活动中，体会整理知识、方法与过程，进一步形成分数乘法的技能，发展分数计算的运算能力。　　3．使学生进一步养成独立思考、认真计算等学习习惯，培养学生规侧计算的品质。　　教学重难点：　　巩固分数乘法的计算方法。　　教学过程：　　一、提示课题，提出要求　　我们这一单元学习了分数乘法的有关知识，这节课，我们要对分数乘法的内容进行整理和练习。　　二、回顾内容，自主整理。　　1、回顾内容　　提问：请同学们回忆一下，在分数乘法这一单元里，我们主要学习了哪些内容？　　（1）分数乘法的计算。　　（2）倒数的意义以及求倒数的方法。　　（3）分数乘法的实际问题。　　说明：这节课我们重点整理和练习分数乘法计算和倒数的知识。　　2、整理方法。　　提问：怎样计算分数乘法？怎样的两个数互为倒数？怎样求一个数的倒数？　　根据学生的回答板书如下：　　 分数乘整数——分子乘整数作分子，分母不变。　　 （整数改写成假分数计算）　　分数乘法　　 分数乘分数——分子、分母分别相乘　　倒数（乘积是1的两个数）——分子、分母交换位置　　三、分层练习，内化提升　　1、分数乘法的计算练习。　　（1）做整理与练习第1题。　　引导：请大家先看算式，联系图形想想它表示的意思，再在方格里涂色并计算出结果。　　学生练习后集体交流，呈再学生的涂色结果和计算结果。　　提问：说说 你这样涂的理由和计算过程。　　比较一下，你的涂色结果和计算结果一致吗？　　指出：这里的 ×2表示的是2个 相加的和，结果是 ； × 表示的是 的 是多少，结果是 。　　（2）做整理与练习第2题。　　学生独立完成在书上。　　集体反馈，指名回答，有错误的同学生说一说错误的原因。　　提问：怎样计算分数乘法？　　明确：计算分数乘法时，分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以先约分，再相乘，结果要是最简分数。当分数与整数相乘时，可以把整数直接与分子，分母不变。　　（3）做整理与练习第3题。　　学生独立完成。　　提问：你觉得在计算分数乘法时，要注意些什么？　　小结：计算分数乘法时，要按计算法则计算，能约分的要先约分再相乘，注意约分和相乘时都要正确。　　2、倒数的练习。　　下面哪几组的两个数互为倒数。　　和 和 4和 和 和　　追问：怎样判断两个数是否互为倒数？　　3、分数乘法的应用练习。　　（1）做整理与练习第4题。　　学生独立完成在书上。　　集体交流，让学生说说是怎么算的。　　提问：通过这题的练习，你对单位换算有了怎样认识？　　（2）做整理与练习第5题。　　指名读题，让学生说说题中有哪些条件，问题是什么。　　学生独立解答。　　集体交流，让学生说说是怎样想的，数量关系是怎样的。　　提出：每个问题用每人喝的升数乘人数，就是一共喝多少升，也就是求5个四分之一是多少，第二个问题用每升含钙的克数乘升数，就是每瓶含钙的克数，也可以看成求 克和 是多少，两题都可以用乘法计算。　　四、全课总结。　　提问：通过今天的学习，你有哪些收获？　　五、作业布置。　　补充习题。　　板书设计：　　分数乘法整理与练习（1）　　 分数乘整数——分子乘整数作分子，分母不变。　　 （整数改写成假分数计算）　　分数乘法　　 分数乘分数——分子、分母分别相乘　　倒数（乘积是1的两个数）——分子、分母交换位置