数学人教版六年级下册《解决问题——选择购物方案》.docxVIP

教学目标: 1．能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识,能根据计算结果对方案进行合理选择。 2. 通过自行探索、分析、对比，选择合理可行的方案；经历解决问题的过程，体验自主探究的学习方法。 3. 体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活应用中的价值，培养学生的应用意识。 教学重点:综合利用所学知识解决实际问题，巩固有关百分数在生活中的应用问题。 教学难点:能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。 教学准备 :教学课件。 教学过程 : 一.创设情境，引入新课 1 ．每当过节放假，商场里总是有形形色色的促销活动，说说你都碰到过哪些促销活动？ 2 ．有时，同一品牌在两个商场活动不同，需要我们通过对比选择其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情况，让我们一起来看看怎么选择更理 。 二.展开情境，综合应用 1．教学教材第12页例5。 课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈买一条标价230元的这种品牌的裙子。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？ ①学生读题。说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解B商场“满100元减50元”的意思。 ②分析题意：想想按两个商场的活动，在A、B两个商场买各付多少钱，该怎么计算。 ③解答问题：独立完成。 ④交流与反馈：集体订正，并得出结论。 ⑤回顾思考：这两个促销方式，在什么情况下付的钱是一样的？如果妈妈还想在这个品牌里买一件上衣，你推荐她在哪里买？为什么？ 2．尝试练习教材第12页“做一做”。 课件出示题目：某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满100元减40元”的方式销售，在B商场打六折销售。妈妈准备给小丽买一双标价120元的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商场买，各应付多少钱？（2）选择哪个商场更省钱？ ①独立完成。 ②交流反馈。 ③思考：不计算，你知道哪个商场更省钱吗？为什么？ 3．小结：在商场促销活动时，咱们通过对比、思考来选择更省钱的方案。数学在我们生活中还是大有用处的。 三.巩固练习 1．基础练习 ： 课件出示教材第15页练习二第14题。 （1） 学生独立完成。 （2） 集体订正。 2. 提升练习 （1）课件出示教材第15页练习二第13题。 ①读题：了解两种品牌鞋子的促销活动。 ②析题：想想乙品牌的“折上折”是什么意思？你能举个例子吗？ ③解题：完成计算。 ④反馈：集体订正，得出结论。 ⑤拓展思考：想想什么情况下买甲品牌比较便宜，为什么？想一个数据验证一下。 （2）课件出示教材第15页练习二第12题。 ①读题：了解两种理财方案。 ②析题：单从“年利率”来看，你认为哪一种理财方式收益更大？想想3年期和1年期在操作上有什么不同？“每年到期后连本带息继续购买下一年的理财产品”这句话是什么意思？也就是说：银行1年期的理财产品在第二年的时候本金可以变更为多少？第三年呢？ ③解题：根据分析独立完成。 ④反馈：集体订正，对错题进行分析，得出正确结论。 四.回顾全课，总结本课 1．这节课，我们学习了什么？ 2．总结：数学在生活中无处不在，商家会利用数学来赚取更多的利润，我们则要利用自己所学的数学知识解决生活中的实际问题，根据不同的情况进行分析、计算，最终选择最佳方案，做一个精明的小买家。