冒号引号的用法教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《冒号、引号的基本用法》教学设计 运城市绛县古绛镇城内小学 樊丽艳 教学目标： 1、在具体语言环境中进一步探究、掌握冒号，引号的用法； 2、借助标点符号的作用，提高阅读理解能力，能在具体语言环境中正确运用标点符号； 3、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 4、激发学生关注标点符号的兴趣。 教学重点：掌握冒号的基本用法，利用冒号的用法指导学生更好地略读。 教学准备： 1、学生完成预习作业，了解学生运用冒号、引号的基础。 2、教师准备教学PPT。 教学过程： 一、激趣导入，明确意义 同学们，开始上课之前我们先来听个关于输赢的故事吧。 在古时候，有个叫王勇的人，他就像咱们班的这些孩子一样聪明、勇敢、善良。他专爱和有钱有势的坏人作对。一个财主为了报复他，故意雇他做长工。一天，财主和他的爸爸下棋，把王勇叫到跟前说：“咱们赌个输赢。你猜这盘棋谁赢？猜对了，赏你一个元宝；猜错了，打你20皮鞭。”王勇随即写了“你赢他输”四个字。 财主故意输给了他爸爸，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。同学们，怎么办？赶紧想想办法。同桌商量商量，这四个字该怎么念？该怎样加标点，才能帮王勇躲过此劫？对，你赢她？输！好主意，财主无话可说了。 第二盘，财主赢了他爸爸。王勇又把这4个字读了一遍：“你赢，他输。”财主也没有办法，既没有打成王勇，又赔了元宝。 过渡：同学们，不