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康复设备使用 广东省残疾人康复中心 唐木得 电子邮箱：tangmude@21 减重步态训练器（儿童电动配医用慢速跑台 用途：1）通过强制性的使用肌肉训练，可以增加肌肉力量，降低肌张力。 2）强制患者使用患肢，达到恢复的目的。还能提高中枢神经系统反馈能力，恢复控制，训练特殊肌肉。 3）并能对患者进行平衡训练。空间宽阔，利于治疗师帮助纠正患者。 4）可减轻治疗师的负担，进行长时间训练。 5）减重装置非常安全，可以减除运动时的恐惧心理，给患者以能力支持。恐惧心理易引起患者对步行的放弃，减重可增加患者锻炼恢复的信心，可使众多患者受益。 6）用于各种类型的脑瘫患儿、骨关节、神经系统疾患引起的下肢无力、疼痛、痉挛的患者，帮助他们及早进行步态训练。 训练浪桥 【用途】 可用来训练患儿平衡协调能力。平衡协调能力是儿童大运动训练中更高一级的训练内容，一般需要儿童的运动水平达到3岁左右才开始训练。治疗师将患儿抱上有保护的围椅秋千上，治疗师给他慢慢的荡，摇动过程中，治疗师可将一只手放在儿童的背后，使他有安全感。前后摇动过程中需密切观察儿童的表现，随时提供保护，一旦儿童失去平衡，就立即停止，使用这种训练方法使儿童最后在做这些活动时能掌握平衡，很少倾倒。 当患儿能完成在围椅内的平衡训练后可将起换到靠椅中做秋千式训练，功能再好些的患者可使用双手抓握横杆荡秋千的方式训练平衡，最后还可使用单手吊环训练，这对患儿的平衡协调能力及上肢的肌力都有教高的要求，因此，在训练过程中，治疗师应在旁边密切观察，患儿出现危险随时进行保护。 ? 可调式沙磨板及附件（儿童） 【用途】 ⑴协调性训练：供中枢神经系统存在功能障碍的患儿，模仿木工工作中用砂纸磨木板的操作，进行上肢伸展运动，以改善上肢粗大运动的协调性。患儿可从坐位开始训练，逐渐达到立位姿势，砂磨具的主体是一块木板，它可以在台板上滑动，不同磨砂具的区别在于手柄的形状、位置不同，供患者根据自己不同的需要选择。 ⑵关节活动度训练：做上肢伸展运动，如可让患儿做外展、前屈的运动。这样可以训练上肢的关节活动度。 ⑶肌力训练：砂磨具木板底面有一定的磨砂面，可以在磨砂作业中获得运动阻力，也可以在磨砂板附件上放置沙袋来增加阻力，起到训练上肢肌力的作用。 儿童平行杠 用途：⑴站立训练：帮助已完成坐位平衡训练的患儿从座位上站立起来，训练立位平衡和直立感觉，提高站立功能。 ⑵步行训练：不能独立行走的患儿可以站在平行杠中，双手握住两侧的杠，进行站立和行走训练。平行杠的高度应调节至患儿腰部，底部的分隔板可以纠正剪刀步。 ⑶肌力训练：患儿利用平行杠做身体上举运动，可以训练背阔肌、上肢伸肌肌力，为用助行器步行创造条件。也可用于步行所需臀中肌、腰方肌肌力的训练。 ⑷关节活动度训练 下肢骨关节疾患的患儿，用健足登上10cm高的台上 儿童扶梯 用途：⑴上下楼梯训练：让或者在手扶或不扶扶手的情况下，做上下楼梯的训练，通过此训练可以对下肢肌力进行训练。选择适当高度的梯子，让患者反复登楼梯以训练患者下肢的伸肌肌力。让患者将脚抬到不同高度的梯子上，以训练患者屈髋力量。 此外还可以对下肢负重及平衡能力进行训练。如让患儿患侧下肢反复的登楼梯，并由患侧控制平衡以训练负重和平衡的能力。 ⑵牵拉肌腱、增大关节活动度训练：让患者将两下肢置于不同高度的阶梯上，患者可借助体重可以牵拉肌腱和关节，增大髋关节及膝关节和踝关节活动度。 ? 儿童站立架 儿童站立架 儿童站立架 【用途】 站立训练：用于截瘫、脑瘫等站立功能障碍者。患儿在治疗师的帮助下从坐位转变到站立位，并恰好处于站立架上的预定人体空间位置，用固定装置对人体加以固定，使其稳定保持在站立位。对多数患者，应长期坚持使用站立架，一般需每天使用一定的次数和时间。截瘫患者使用站立架，可以预防、改善并发症，如骨质疏松、压疮、心肺功能降低、泌尿系感染以及心理障碍等，站立时利用桌面可以进行阅读等多种活动。 脑瘫儿童使用站立架，有利于儿童的姿势保持，可以预防和矫正畸形，改善或避免长期坐、卧导致的并发症，并可利用站立架桌面进行多种康复训练、游戏活动。患儿在站立架上应使躯干尽量伸直，髋、膝关节伸展，足跟放平。如果患儿髋、膝关节屈曲，可利用站立架上的缚带进行纠正。 ? 坐姿矫正椅 用途：坐姿矫正椅常用来进行坐位保持、坐位平衡训练，矫正姿势，防止畸形。主要用于2～6岁的脑瘫患儿，可以使患儿保持在尽可能好的坐位姿势，这对于缓解肌紧张、促进随意运动的发展、预防长期处于不良姿势而导致的畸形，都很有价值。在坐位训练的同时，还可以在桌面上进行各种各样手的技巧训练。 对于全身异常姿势比较严重、非对称性姿势比较明显的患儿，可以用坐姿势矫正椅进行纠正。患儿坐