物理人教版九年级全册串并联电路电流规律.docxVIP

15.5 串、并联电路中电流的规律 登封市菜园路初级中学 李建臣 教学设计 一、教学目标： 1、 探究串、并联电路中电流的规律； 2、训练连接电路和使用电流表的技能，熟练电流表的使用； 3、体验科学探究全过程，学会处理电学实验中遇到的故障问题。 4、有处理实验数据的能力。 二、教学重点和难点 重点：探究串、并联电路中电流的规律的实验过程 难点：学会处理电学实验中遇到的灯泡不亮、电流表无示数等故障问题 三、教学方法 实验探究法、小组合作探究 四、器材准备 两节干电池、开关、灯泡、导线、电流表 五、课时安排：1课时 教学过程 （一）导入新课 学生动手连接串联电路，观察两个灯泡的明暗程度是 否一样，教师启发：1、为什么灯泡会亮？2、为什么灯泡不同组有不同结果？3、引入课题，进行探究。 （二）进行新课 1、探究串联电路电流的特点 合作探究过程：探究串联电路的电流规律 [探究课题]探究串联电路中的电流规律。 [提出问题]探究串联电路中各点的电流有什么关系？ [猜想假设]你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？ [设计实验] （1）实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。） （2）实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中 物理量 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 第1次 第2次 第3次 [分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？ [评估交流]操作中你出现了什么失误或故障吗？你是怎么解决的？有哪些值得总结的经验？测量结果是不是可靠？有什么因素可能会影响测量结果吗？ 实验结论： 串联电路中电流处处相等。 2、探究并联电路电流的特点 探究并联电路的电流规律 [探究课题]探究并联电路中的电流规律。 [提出问题]并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ [猜想或假设]你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？ [设计实验] （1）实验设计思路：对比串联实验过程，并联电路的设计思路和串联有何不同？ （2）实验电路图 [进行实验]把测得的数据填在下表中 物理量 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 第1次 第2次 第3次 [分析论证]测量结果说明了什么？得出了什么结论？ [评估交流]并联电路的测量结果与串联电路不同，说明了什么？这和水流冲击水草的图片有类似之处吗？实验过程中，灯泡的亮度一样吗？什么原因？ 实验结论：并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 （三）课堂小结 通过本节课你的收获有哪些？通过学生的回答总结本节内容，同时，也要进行适当的拓展与延伸，如：如何改进实验？可以结合课后“动手动脑学物理”第3题让学生思考并总结。 （四）随堂练习 ?1、将一电流表串联在某电路中电灯的“前面”或“后面”时，所测的电流是_______的。（填“相等”或“不相等”） 2、如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A．B．C三处的电流分别为IA＝0.5A，IB＝0.3A，IC＝0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（ ） A、整理器材，结束实验　　　 B、换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值　　　 C、分析数据，得出结论　　　 D、换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 3、某同学进行了如下实验：根据右图连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表。 (1)该实验探究的问题是 ； (2)该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍。该实验有不完善之处，请你提出改进的建议 。 次数 I1/A I2/A I/A 1 0.2 0.2 0.4 2 0.3 0.3 0.6 3 0.4 0.4 0.8