第三节 测量小灯泡的电功率.docVIP

《测量小灯泡的电功率》教案 【教学目标】 1.知识与技能 加深对电功率的理解。 巩固电流表、电压表的操作技能。 过程与方法 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。 3.情感态度和价值观 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。 【教学重点】 用伏安法测定小灯泡的额定功率和不在额定电压下的功率。 【教学难点】 额定功率、实际功率的理解，使用电流表、电压表和滑动变阻器的能力。 【教学方法】 合作 探究 交流 【教学用具】 电源、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、开关、导线若干、多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、创设情境 导入新课 知识回顾：1.电功率是表示电流做功快慢的物理量。 2.电功率的计算公式： P=UI 3. 220V 50W 220V表示: 灯泡的额定电压是220V 50W表示: 灯泡的额定功率是50W 想想议议：现在给大家一个小灯泡,但铭牌上只有额定电压2.5V，没有电功率，你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量? 根据公式:P=UI U表示小灯泡两端的电压 I通过小灯泡的电流 二、探究新知 （一）测量小灯泡的电功率 实验目的：测量小灯泡的电功率，理解实际功率和电功率的概念。 实验原理：P=UI 实验电路图： 实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、小灯泡（2.5V）。 实验要求： 1．写出你的实验步骤及实验数据记录表格； 2．按电路图连接电路，并进行测量； 3．将测量的数据记录在自己设计的记录表中； 4．根据测得的数据，利用P=UI算出电功率。 实物连接图： 注意：1.连接电路时开关应断开； 2.闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到阻值最大的位置。 进行实验： 闭合开关，调节滑动变阻器，使灯泡两端电压分别低于额定电压、等于额定电压、大于额定电压，从电压表和电流表上分别读出U、I的值，把实验数据记录在表格中。 注意事项： 注意观察小灯泡在什么情况下正常发光， 在什么情况下小灯泡比正常情况更亮， 什么情况下小灯泡比正常情况下暗。 需小心调节滑动变阻器，以免因实际电压超过额定电压太多，导致电压过大而烧毁灯泡。 播放多媒体视频：测量小灯泡的电功率。 实验记录表 分析论证 小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。 当小灯泡U实=U额时，P实=P额； 当小灯泡U实U额时，P实P额； 当小灯泡U实U额时，P实P额。 想想议议： 滑动变阻器在整个实验中的作用：（1）保护电路； （2）改变电路中的电流和电压、观察灯泡在不同电压下的发光情况。 评估交流 1.在测量小灯泡电功率的实验中，调节滑动变阻器多次测量的目的是？ 比较灯泡在不同电压下的功率和发光情况。 2、小明在实验中，测得小灯泡的三次电功率为0.5W、0.32W、0.78W ，他认为小灯泡的额定功率应为三次功率的平均值，你认为小明的说法是否正确？为什么？ 灯泡在不同的电压下功率是不同的，小灯泡的额定功率应是在额定电压下的功率，所以求小灯泡的平均值是没有意义的。 3、在测量小灯泡电功率实验中，闭合开关后，电流表的指针几乎不动，而电压表的指针却有明显的偏转，则电路中发生故障的原因可能是什么？ 小灯泡断路 想想做做 选择亮度与小灯泡亮度相当的发光二极管，测量加在它两端的电压和通过它的电流，计算它的电功率。调节加在它两端的电压，获得几组数据。将所得的电功率数值与小灯泡相比，在亮度相当的情况下，哪一个的电功率较小？ 结论：发光二极管的电功率较小。 三、课堂小结 1.实验目的 2.实验原理 3.实验器材 4.实验电路图 5.实验表格的设计 课堂练习 1．小东同学做“测量小灯泡电功率”的实验：小东正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为图（甲）所示，此时电流表的示数如图（乙）所示，小灯泡的电功率是0.75 W。 2.在用伏安法测小灯泡电功率的实验中，下列注意事项中没有必要的是（ B ） A.连接电路之前，先断开开关 B.应从电源的正极开始连线，开关应靠近电源的正极 C.根据小灯泡的额定电压，电压表应选合适的量程 D.将变阻器连入电路时，滑片应放在变阻器阻值的最大位置上 3.在测量额定电压为“3.8V”的小灯泡的额定功率的实验中，电源电压为6V；小灯泡的功率不超过1.5W，则关于电压表和电流表的量程选择正确的是（ B ） A、0~3V 0~0.6A B、0~15V 0~0.6A C