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语言表达《小星星》教学设计 　　语言表达《小星星》教学设计　　授课教师：符金彩　　授课班级：小星星班　　授课时间：XX年4月20日　　授课地点：小星星班教室　　【活动目标】　　1、在音乐中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。　　2、理解儿歌的内容并能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。　　3、感受与同伴一同游戏的愉悦情绪。　　【活动准备】　　音乐《小星星》、板书、板画、贴贴　　【重点、难点】　　1、重点：通过学学、做做、说说等活动理解儿歌内容，学说儿歌。　　2、难点：在理解儿歌内容的基础上，能大方的表演和回答问题。　　【活动过程】　　一、播放音乐《小星星》。　　师：请小朋友们一边听歌，一边做拍手的动作。　　二、看图提问，导入主题。　　1、师：请小朋友们仔细看看黑板，你看到了什么？星星在哪里？　　2、师：你们刚才看到了什么？听到了什么？ 让我们再听一遍。　　三、教师范读，讲解儿歌内容。　　1、师：刚才那首歌好听吗？现在请小朋友们竖起耳朵认真听老师读一遍。　　2、提问：天上星星怎么样？ 娃娃看到星星做什么？ 娃娃怎么数星星的? 数了多少颗星星？ 为什么多了几颗星星？　　四、带读儿歌。　　1、这首儿歌描写的景色美不美呢?你们想不想和老师一起学习这首儿歌。（带读3遍）　　2、打老虎声音、小老鼠声音、接接读等多种形式读儿歌。　　五、齐读儿歌。　　1、师：相信小朋友们都会读这首儿歌了，现在请小朋友们一起用美美的声音来读一读儿歌。　　2、配上动作，齐读儿歌。　　3、点兵点将游戏请个别小朋友读儿歌。　　六、布置作业，结束课堂 。　　请小朋友回家后，请爸爸妈妈和你们一起读、唱《小星星》这首儿歌。　　【教学反思】　　1、以音乐形式导入，幼儿较感兴趣，参与度较高。　　2、读儿歌时运用多种形式读，课堂氛围比较活跃。　　3、配上动作，齐读儿歌，幼儿很喜欢。　　4、课堂中贯穿的游戏太少。　　5、带读次数少，导致小部分幼儿不能完整读出儿歌。