珍爱生命教案_1.docxVIP

第三课 珍爱生命教案 　　第三课珍爱生命教案　　世界因生命而精彩　　课型　　新课　　学习目标　　通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命　　学习重点　　生命需要关爱　　学习难点　　生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？　　学法引导　　谈话法、讨论法　　预习展示　　世界因生命而精彩　　．多彩的生命构成了缤纷的世界　　________是地球上最珍贵的财富，世界因_____________而变得如此生动和精彩。　　2．生命需要相互关爱　　原因　　①生命是________的，也是________。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。　　②每种生命都有其存在的______________，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。　　做法　　①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去____________周围的生命，特别是珍稀野生动植物。　　②在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要____________、关爱生命。　　探　　讨　　交　　流　　、　　课本24页题目：地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？喜欢的理由　　2、　　生命为什么需要相互关爱　　3、　　沙尘暴的原因　　拓　　展　　延　　伸　　．人类是大自然的主宰者，可以无限制地向大自然索取资源　　人类是自然界的一分子，是大自然的看护者，并不是大自然的主宰者。　　地球上的各种生命共生共存、息息相关，需要相互尊重、相互关爱。　　如果我们无限制地向大自然索取资源，就会使人类赖以生存的生态环境受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。　　小节质疑　　同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。　　达标训练　　单选题：　　、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（　　）　　A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践　　B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的　　c、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统　　D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关　　2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（　　）　　A、多彩的生命构成了缤纷的世界　　B、每个人都有自己独特的风格和特点　　c、每个人都有自己的人生道路　　D、了解一个人只看外貌就可以了　　3、关于生命的理解，下列观点正确的是（　　）　　A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富　　B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的　　c、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分　　D、人类应该左右地球上生命的成长过程