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湘美版三年级美术上册教学设计第7课 有趣的图形 　　第7课有趣的图形　　总第课时　　教学目标：　　1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。　　2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。　　教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。　　教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。　　教学过程：　　一、组织教学，激发学生进取　　二、情境激趣、互动导入　　同学们面对自然界，生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言最简练的手段表达，你们想过没有？是什么？　　板书：线线条是美术中最基本的造型语言《变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”。　　三，讲授　　（一）表演 ：　　1.请3个学生上讲台各作3个不同的动作： 甲直立，乙两手平举，丙弯腰。　　2．请1个学生把刚才3个同学的动态个用一到两根线条概括出来。　　（二）讲解。　　1线可以把复杂的形体概括出来。 2.线得几种形式：　　直线—竖线，水平线，折线，斜线。 曲线—自由曲线。　　竖线联想：直力的树木，烈士纪念碑庄严肃穆水平线联想：体操器材平衡木给人一种平稳安定的感觉。 折线联想：闪电，给人顿挫感。　　斜线联想：雨光 给人运动感，发射感。 曲线联想：火烈鸟。 优美，流畅，轻快。 四欣赏1）认识不同线条带给人的不同感受。 引导学生欣赏我国古代绘画作品。 《放牧图》《黄河逆流》《八十七神仙卷》这3幅画分别运用了什么样的线条？表现出什么样的场面？你好像听到了什么？看到了什么？你又想到了什么？　　具体分析：如《放牧图》运用了曲线、直线，线条粗犷、豪放、简练、概括，好像听到马蹄奔跑的声音。外国作品欣赏：三位外国画家运用了什么样的线条？表现出画家什么样的心境？如：《女像》学生做一做人物姿态，说一说这时的想法，仔细看作品中的笔触，体会画家画这幅画的心境。　　2）欣赏课本中的作品后，你有什么样的收获？（思考）　　3）学生作品欣赏：　　4、布置作业：　　小结如何画好一张漂亮的线条画：　　一张好的线条画，不但要画面完整，主体分明，而且画面上总会出现黑灰白的层次变化，黑灰白的层次需要做到线条的粗细变化、深浅变化、长短变化以及有疏有密的变化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的线条去表现，这样才会产生好看的画面效果。　　五、总结　　许多同学刚才都有用线条表达自己一定的思想感情，希望你们平时多留意观察身边的线条，画出一些更好看的线条画作品。　　教学后记：