泰山版三年级信息技术下册（第一册）教案第7课 保持书柜很条理.docxVIP

泰山版三年级信息技术下册（第一册）教案第7课 保持书柜很条理 　　教学目标：　　1、知识目标：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作；　　2、技能目标：根据分类整理文件的需求，让学生掌握文件的基本操作，体验文件夹的分类管理功能；　　3、情感目标：加深学生的分类意识，提高学生的文化健康和道德健康。　　教学重点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。　　教学难点：能够管理文件夹，掌握文件的查看、移动、排列、复制技术，体验利用文件夹对文件进行分类管理的操作。　　教学准备：多媒体网络教室　　教学思路设计：首先通过故事引入，展现出分类整理物品的意义，类比出分类整理文件资源的需要，打下文件操作的伏笔；然后，根据故事情节进行文件的查看方式、排列、移动等操作，通过有趣的京剧人物分类等探索可以感受到分类移动的意义。　　教学过程：　　一、导入新课　　师：大强到能能家做客。大强指出能能的书橱太乱了，能能感觉非常不好意思。于是，在大强的指导下，能能开始整理自己的书橱。这让小丽深受启发，决定利用这样的方法整理一下自己电脑中的文件。为了便于查找和管理，这节课我们就一起来学习怎样整理自己电脑中的文件。　　二、学习新知　　1、先让文件露露脸。　　（1）教师进行操作演示，利用缩略图查看文件。　　师：这样图片文件和视频文件能够显示出它们的缩略图，避免打开查看就可以直观操作了。　　（2）师：如果想了解文件的类型，可以查看它们的详细信息。　　（3）学生动手尝试。　　2、再让文件排排队。　　教师演示操作步骤。　　方法一：单击项目名称排列文件。　　项目名称师按照此项进行升序和降序的开关，每次打击都会轮流排列。　　方法二：右键菜单排列文件。　　用右键菜单排列文件的方法更加规范。学生动手实践　　3、文件各自回家去。　　师：下面我们根据自己的分类，一起整理文件。　　（1）拉动文件到文件夹中。　　（2）使用剪切、粘贴工具操作移动文件。　　三、实践探索　　利用课本提供的素材，提出练习要求：　　1、先用缩略图方式查看图片；　　2、根据图像，确定分类标准，进行分类。　　学生动手实践，教师巡视。完成后，班级内部进行评价总结。　　四、总结：　　师：通过今天的学习，你有什么收获？引导学生回顾本节课的要点。