物理人教版九年级全册15.3串联和并联电路.docVIP

15.3串联和并联电路 教学目标： 1、知识和技能 知道串联电路和并联电路连接的特点。 会画串联、并联电路的等效电路图。 会连接中等难度的串联电路和并联电路。 2、过程和方法 在实验探究中分析归纳出串、并联电路再连接、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而学习识别串、并联电路的方法。 3、情感、态度、价值观 能说出生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。 能联系生活中的串、并联电路，体会科学技术对于社会发展和人类生活的影响。 教学重、难点： 1、用节点法认识串联、并联电路的区别。 2、识别各种串、并联电路。 教学器材： 小灯泡（2个）、开关（3个）、电源（两节干电池串联组成）、导线若干、 演示版一个 教学过程： 引入新课： 学生活动 同学们通过电学的学习已经深刻认识到正确识别电路的重要 性 ，电路图是电学的基础，也是计算的前提，所以今天我就 再次通过实验来复习串并联电路。 现有一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有 学生交流、讨论 几种接法？ 教师提示：讨论意见成熟后可先画出相应的电路图，然 后试着连接实物。在连接实物时任何情况都不能把电源的两 学生画电路图并 端直接连在一起！（教师巡视并收集学生所连的电路） 连接实物 讲授新课： 串联电路： 教师通过课件展示如图所示的实物，请同学们思考回答 连接电路时的注意点，带着任务去做实验。 （在规定的纸上画出电路图并完成实验过程） 学生观察 学生观察、画出电路图并总结 串联电路：像上图那样，两个小灯泡首尾相连，然后 学生认识 接到电路中，我们说这两个灯泡是串联的。 2、连接特点：首尾相连（判断1） 学生总结 请在所画的电路图中标出电流方向，并观察串联电路中 学生观察 电流的路径有几条？ 电流路径：电流从电源的正极出发，只有一条路径流回 学生总结 电源的负极。（判断2） 教师：仿照上图，将每组的电路连成一个串联电路。 学生动手操作 4.实验探究： 探究一：闭合，断开开关，观察两个小灯泡的发光情况。 探究二：断开开关，拧去一个小灯泡，再闭合开关，观察另 学生分组探究 一个小灯泡能否发光？ 工作特点：各用电器相互干扰，任意一个用电器不工作，其 学生总结 他用电器均停止工作。（判断3） 5、猜想：在串联电路中，开关的位置发生改变，开关的控 学生合理的猜想 制作用是否改变？ 请按下图的电路连接实物，你能得出什么结论？ 学生连接并观察 结论： 开关作用：开关控制整个电路，开关的位置对其控制作用没有 学生总结 影响。 二、并联电路： 教师出示某组学生连接的另一电路，（多媒体展示）请观 察其连接特点。