儿童文学课件 4.ppt

第九章 儿童戏剧文学 儿 童 文 学 根据《少年儿童文学课程教学大纲》的要求规定：第八章“儿童报告文学”、第九章“儿童戏剧文学”为学员“自学为主”章节。因而，我们将这两章合并为一体，提出如下作业要求： 1.能够正确解释“儿童报告文学”、“儿童戏剧文学”的内涵。 2.认真了解和掌握“儿童报告文学”、“儿童戏剧文学”的特征、范畴及分类。 3.认真了解和掌握“儿童报告文学”、“儿童戏剧文学”的创作要求及主要表现手法。 4.学会用“儿童报告文学”、“儿童戏剧文学”的知识和理论去分析所属的儿童作品。 儿 童 文 学 第五章? 寓言 2. 寓言的表现手法 教材中列举了比喻、拟人、夸张三种寓言中最常用的表现手法，在具体说明时，都是与其他体裁相比较而言。 比喻。寓言就是由巧妙的比喻构成，每则寓言故事就是一个喻体(内中的寓意，则是寓言的本体)，比喻从头到底贯串在整部寓言中。与一般文学作品里的比喻相比，寓言里的比喻大多使用暗喻和借喻。 拟人。与童话中的拟人相比，寓言的拟人可以不考虑物性，只要求能为寓意服务，讲清所要表达的讽喻之意就可以了。 夸张。与童话中的夸张相比，寓言的夸张往往是着眼一点，不及其余。 儿 童 文 学 第五章? 寓言 (二) 教学难点 1. 寓言与童话的区别 首先，比较明显的区别有三点： (1) 篇幅长短不同。寓言一般都很短，童话篇幅较长。 (2) 读者对象不同。童话是专为儿童创作的，但寓言的读者可以是儿童，也可以是成人。 (3) 结构方式。寓言一般由“身体”(故事)和“灵魂”(教训)两部分组成。所谓“点题话”的形式是寓言最外在的特点。童话则没有这种结构上的特点。 其次，比较难以区别的，主要体现在表现手法上：同样是拟人和夸张手法，童话讲究“人性”与“物性”的统一；而寓言则要求有利于寓意表达，可以只顾一点而不及其余。 儿 童 文 学 第五章? 寓言 2. 怎样品味儿童寓言 品味寓言，就是品味蕴藏在故事中的寓意。不同的寓言有不同的寓意，但归纳起来，寓意的类型主要集中在三个方面：哲理、戏戒、讽刺。 哲理。哲理是关于宇宙和人生的原理，包含人类改造自然的法则和现实生活的规律，它是概括的、抽象的，不易为一般人所理解。寓言就遵循人们从感性到理性的认识规律，通过一个假托的故事将哲理表现出来。如我国古代寓言《揠苗助长》《自相矛盾》《画蛇添足》，都是典型的哲理性寓言。 劝戒。有不少寓言是以劝导或规戒为目的的，涉及的内容主要有两方面：一是让人吸取历史与前人的经验、教训，避免再蹈覆辙； 儿 童 文 学 第五章? 寓言 二是劝人行善积德，做一个正直的人。前者如《刻舟求剑》《农夫与蛇》；后者如《感恩的狮子》等。 讽刺。寓言大抵是讽刺的，这种讽刺主要集中在社会时弊与人性弱点两大方面。如拉·封丹的寓言《老鼠会议》和克雷洛夫的寓言《树叶和树根》等。 在明白了寓言的三种主要类型后，阅读寓言时，就可以尝试着从这三个方面去品味它所包含的寓意。有的寓言只讲故事，不加说明，这就要求读者自己去体会，《揠苗助长》《守株待兔》等我国古代寓言大多如此。有的寓言既讲故事，又有说明，将寓意直接写出，如克雷洛夫寓言就大多如此。但在处理方式上，有的先说寓意，再讲故事；有的先讲故事，再说寓意。 儿 童 文 学 第五章? 寓言 作业 一、名词解释 1.寓言 2.寓示 二、问答题 1.寓言具有哪些方面的特征?举例说明 2.简述寓言与童话的区别。 3.寓言的“三要素”指的是什么? 4.寓言主要表现手法有哪些? 5.怎样品味儿童寓言? 三、分析题 1.寓言通常由哪两部分组成？以《北风和太阳》（见指导书）为例加以说明。 2.阅读《鹅卵石》（见教材）分析其主旨。 第六章 儿童小说 儿 童 文 学 第六章 儿童小说 儿 童 文 学 一、知识点 1.儿童小说的特征； 2.儿童小说的分类； 3.儿童小说的创作。 学习本章，应有意识地将儿童小说与成人小说作比较，从中体会儿童小说的特征及其儿童文学的特殊性。还可以将儿童小说与体裁特征相近的儿童故事作比较，体会儿童小说在塑造人物形象上的特点。多读作品仍然是非常重要的，没有一定量的作品作基础，就很难理解教材中已经高度概括了的那些理论知识。 二、 重点、难点解析 (一) 教学重点 第六章 儿童小说 儿 童 文 学 1. 儿童小说的特征 (1) 主题：积极，有针对性； (2) 人物形象：生动、丰满、可信； (3) 情节：曲折生动。 (4) 语言：准确、精练、琅琅上口。 前三个方面是