高中生物学科中实施stse教育之探讨课程与教学论专业论文.docxVIP

杭州师范大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得垫刿盟整盘鲎或其他教育机构的 学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已 在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者躲泓谗签字嗍刈年否月，。日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解．揎刿逝基盘茔一有权保留并向国家有关部门 或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权垫丛!竖 整盘鲎可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期：知“年l}月I．日 签字同期： 日 ... 摘 要 当前正处于我国教育发展战略调整和新课魄向纵深推进的时期，如何在生物 教学中有效实施STSE教育，保证生物课程目标全面达成，是提高全体学生科学 素养、推动新课改深入发展的有力保障。因此，本研究基于新课改国情和《标准》， 审视高中生物学科特点，探讨生物教学中开展STSE教育研究的必要性和意义； 梳理研究起源及发展，确定高中生物教材、教师教育观念、教师教学实践和学习 评价四个基本维度，以审视新课程高中生物教材中的STSE教育理念，求证高中 生物教学中的sTSE教育具体实施现状；通过分析和解读导致现状的阻力，探索 新课改背景下高中生物STSE教学的有效策略。 本研究采用的方法有：文献分析法，通过对文献建立类属关系，对不同类型 的文献进行同类比较、异类比较，匹配理论与证据，形成分析性认识；访谈调查 法，通过多次验证、改进，及三个阶段访谈所获得的信息，为本研究全面而深入 地分析“高中生物教学STSE教育实施现状”打下了扎实的基础；内容分析法， 探讨当前生物教材中STSE教育理念的贯彻现状；同时，凭借数据统计，分析等 辅助手段，对获得的访谈资料和文本内容进行量化解读，保证研究立足一定量化 依据，提高客观性． 研究具有特殊的理论和实践意义．理论意义：研究结合((标准》精神，对 STSE教育理论的内涵、特征作了较深入的解读；对新课改视野下生物教学中的 STSE教育研究发展脉络和趋势做了较清晰的梳理；基于系统性思维确定了审视 STSE实施效果的四个基本维度．实践方面：立足四个基本维度，通过文本分析 和访谈调查反映新课改高中生物教学的局部现状；对现状进行理论分析，并针对 性提出了在生物教学中实施STSE教育的策略体系，供生物教育工作者探讨与借 鉴之用。 关键词：新课程；高中；生物教学；STSE教育 A AbstractCullrent Abstract Cullrently，we are jn the perjod of nationaJ education deVe】opment strategic adjustment and the new cullriculum refo肿to fu九her promote．How to realize the ef!I’ective implementatjon of STSE educatiQn in biological teaching and ensure the comprehensjVe achieVement of biology course target，are saf色guard of inlproving the students’scjentinc literacy and promoling the new curriculum refoml to funher promoIe better．Therefbre，this study，depending on characteristics of high school biology teaching， discussed the necessity of Emphasizing STSE educatjon in biological teaching；Hackled origin and development at home and abroad of STSE educalion， deIenllined the four dimensions， high school biology textbooks， the teachers’education concept，teaching practice and le