《平均分》教学设计.docVIP

苏教版二年级数学上册 《平均分的另一种分法》教学设计 息烽县第一小学 杨世会 【教学内容】教材第44-45页例3、“试一试”及“想想做做”第1-4题。 【三维目标】 【知识与技能】引导学生在动手操作中掌握平均分的另一种分法。 【过程与方法】引导学生经历探索新知的过程。 【情感、态度与价值观】培养学生初步的观察、分析能力。 【重点难点】 1、通过动手操作，理解平均分的意义，掌握平均分的另一种分法。 2、知道在求每份的数量时，可以有不同的分法。 【教具准备】课件。 【教学过程】 教学铺垫? 1、提问：昨天我们学习了什么？什么叫做平均分？ 2、下面各种分法是平均分吗？ （1） （2） （3） 3、8个梨，每4个分给一个小朋友，可以分给几个小朋友？ 二、探究新知 1、教材第44页例3。 （1）引入新课。 师：上节课我们一起研究了平均分的意义，知道了平均分的另一种分法，这节课我们继续研究平均分，学习平均分的另一种分法。 （2）课件出示小猴子上山摘桃的情境图。 谈话：有一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上去摘桃子，你们看看，他们一共摘了多少个桃子呢？（8个桃子） 提问：你们认为怎样分最公平？ 引导学生说出：把8个桃子平均分给两只猴子。 提问：你想提出什么问题？ 引导学生说出：每只小猴分得几个桃子？ 师生合作分桃子。 ①让学生让学具试着自己分一分。鼓励学生用不同的方法分，教师适时要点拨引导。