课外阅读促进学生发展有效途径.PDFVIP

2007 年第 5 期 No . 5 ,2007 (总第 328 期) EDU CA TION AL 　R ESEA RCH General ,No . 328 课外阅读 :促进学生发展的有效途径 ———论苏霍姆林斯基关于课外阅读指导的思想 寿永明 　　[摘 　要] 　课外阅读是在教师指导下学生从事的主体活动 ,它以学生主体的和谐发 展为旨归 ,其理论意义在于明确课外阅读的作用和意义 , 以及课外阅读指导的重要性 ,从 而让课外阅读有效而充满活力 。学校应为师生营造 良好的读书氛围 ,教师应为学生的课 外阅读提供书 目,授予学生课外阅读的技巧 ,对学生的课外阅读进行评价 , 以有效地指导 学生的课外阅读 。 [关键词] 　苏霍姆林斯基 ;课外阅读 ;课程 ;教学 ( ) [作者简介] 　寿永明 ,绍兴文理学院人文学院院长 、教授 　 浙江绍兴 　3 12000 ② 　　课外阅读是相对于教科书学习而言的读书活 一个出发港”。 因此 ,他建议不管教师到公共图 动 ,“用形象的话来说 , 既是思考的大船借以航行 书馆去借任何一本书是多么方便 ,还是要建立起 ① 的帆 ,也是鼓帆前进的风”。 学生学习任何一门 自己的图书室 。在帕夫雷什中学 ,35 名教师的私 课程都要借助于这个“风”和“帆”。在课外阅读指 人藏书共有 49 万册 。其中,苏霍姆林斯基和女 ③ 导中 ,要以学生发展为 目的 ,让学生和谐发展 ——— 儿共有 195 万多册 。 关于教师的私人藏书 ,苏 这也是苏霍姆林斯基课程与课外阅读思想的意义 霍姆林斯基建议购买四种书籍 :一是所教学科的 所在 。 专业知识方面的书籍 ;二是关于人的学问的书籍 , 包括马克思主义经典作家关于人的书籍 , 以及关 一 、学校 :读书氛围与课外阅读的价值 于杰出人物的生平和斗争的书籍 ;三是教育理论 书籍 ,包括发展心理 、个性心理 、智育、体育、德育、 苏霍姆林斯基 曾说 ,学校颇具危险性的通病 美育理论方面的书籍 ; 四是文艺书籍 。另外 , 《艺 是缺乏读书气氛 ,没有读书的需求 ,整个教育制度 术通史》、《世界民族》、《简明文学百科词典》、《儿 就会垮掉 。如果一个学生的兴趣世界仅仅局限于 童百科全书》等百科全书类的书籍也是必不可少 准备功课 ,如果一个学生除了必修课的知识以外 的。同时 ,每位教师都要订几份报纸和几种杂志 , 别的什么东西都没有掌握 ,如果学生的智力活动 不仅包括文艺杂志 , 还应包括 《哲学 问题》、《自 只局限在学习教科书里的内容而缺乏创造性的劳 然》、《知识就是力量》等科学刊物 。 动 ,那么 , 学校对学生来说就会变成毫无吸引力 这样 ,在教师的影响下 ,帕夫雷什中学的学生 的、抑郁沉闷的地方 ,而学习也就会变成沉重的、 从小就开始积累 自己的藏书量 。到了中学高年 枯燥的、单调乏味的“苦差使”。