高中学生政治学科核心素养培养实现途径.PDFVIP

课 程 与 教 学 高中学生政治学科核心素养培养的实现途径 罗燕芬 〔摘 要〕 思想政治课作为德 育课程 、 五 育之 统 帅 ， 对学生进行 本 学科核 心素养 的培 养 ， 使 学生形 成 正确 的世界 观 、 人 生观 、 价值观 ， 形 成 良好 的道德 品质起 关键 的作 用 。 文章 主要 从 政治课教学 引领 功 能的 角度谈谈 对高中生进行政治学科核 心素养培 养 的实现 途径进行探索 。 〔关键词〕 政治学科 核 心素养 培 养 引领 不少专家认为， 21 世纪摆在我们面前的第一个挑战， 各学科新课程标准都把学科教学的目标定位为 “培养 既不是新技术革命， 也不是经济发展， 而是青少年一代的 基本的学科素养”， 各学科素养的有机结合就构成了新课程 道德问题。 一个道德情感缺乏、 没有责任感的人是不会真 所要培养的学生的综合素养。 《思想政治课程标准》 在 正懂得关心他人， 也无法适应社会的。 思想政治课作为德 “课程的基本理念” 中要求： “要重视高中学生在心理、 智 2 0 1 育课程， 是五育之统帅， “思想” 是其灵魂所在。 但尽管 力、 体能等方面的发展潜力， 针对其思想活动的多变性、 3 年 五 素质教育和新课程改革实施了多年， 由于种种原因， 目前 可塑性等特点， 在尊重学生个性差异和各种生活关切的同 月 政治课教学实施中， 围着 “升学指挥棒” 转的现象还没有 时， 恰当地采取释疑解惑、 循循善诱的方式， 帮助他们认 上 半 月 得到有效纠正， 教师更多的只是重视政治知识的传授， 机 同正确的价值标准、 把握正确的政治方向。” 上述要求为我 械地培养学生分析和理解知识的能力， 而忽视了思想、 情 们在政治课教学中对学生进行学科素养培养提供了依据。 感和政治素养的培养。 这严重地影响了学生素质的全面提 “思想政治素养” 指的是学生通过思想政治课教育及自 高， 也影响了政治教学的实效性， 不利于德才兼备的人才 身的实践和认识活动， 获得相关的政治学科基础知识和技 培养。 本文试从政治课教学引领功能的角度， 谈谈对高中 能， 情感、 观念和品质的素养。 所以， 作为帮助学生逐步 学生进行政治学科核心素养培养的实现途径。 树立建设有中国特色社会主义的共同理想， 初步形成学生