初中化学教师置换脱产研修效果的调查学科教学化学专业论文.docxVIP

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初中化学教师置换脱产研修效果的调查学科教学化学专业论文

中图分类号: 中图分类号: 6427 密级: 公开 UDC: 373 学校代码: 10094 讶{I£解■删g二I辟 4●- 乒D 天 h拿 硕士学位论文 (教育硕士) 初中化学教师置换脱产研修 效果的调查 Investigation on the Effect of Middle School Chemistry Teacher Replacement Full—time Training 作者姓名: 冯苗苗 指导教师: 刘敬华教授 学科专业: 学科教学(化学) 研究方向: 中学化学教学 论文开题目期: 2014年7月17日 万方数据 学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《初中化学教师置换脱产研修效果的调查》,是在导师的指 学位论文原创性声明 本人所提交的学位论文《初中化学教师置换脱产研修效果的调查》,是在导师的指 导下,独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文 不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献 的个人和集体,均己在文中标明。 本声明的法律后果由本人承担。 论文作者(签名):潲 特爹掣棼hl畔 汐心年,月I量日 ⅫF盯月f8日 、 f 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学 位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保 存、汇编学位论文。 (保密的学位论文在——年解密后适用本授权书) 论文作者(签名):掰 得 刻 敬 辛 划歹年j月l塞日 ≯心 币年 湿L1 名月 卜他 h∥日 万方数据 摘 摘 要 “中小学教师国家级培训计划”(简称“国培计划”)自2010年启动以来己如火如 荼的开展了五个年头。对“国培计划”的相关研究已有很多,但是对于教师专业发展方 面的培训效果的研究却寥寥无几。“培训效果”是整个培训工作的出发点和落脚点,因 此有必要对培训效果进行全面的调查和研究。本研究把2014年河北省初中化学置换脱 产研修班作为个案研究对象,采用文献法、问卷调查法、访谈法和文本分析法相结合的 研究方法对参i)il教师的研修效果进行了调查和分析,较为系统的探讨了参训教师在各维 度的研修效果。 通过对问卷数据和文本资料的分析,得出以下结论:第一,通过为期一个月的集中 学习和为期一个月的影子学习,参训教师在教育心理知识、教育理念、学科教学知识、 教学设计、教学行为、教育研究六方面,无论是从意识层面、知识层面,还是从操作层 面、能力层面上都有一定的改变和提升。第二、对不同类型的参训教师在各维度参训效 果进行差异性分析发现,在性别、学历、教龄方面参训教师的研修效果都有明显的差异。 分别表现为:男教师研修效果比女教师研修效果好,专科学历的教师比本科学历的教师 研修效果好,教龄在11到15年的教师研修效果比其他阶段的教师研修效果好。 关键词:国培计划化学教师置换脱产研修培训效果 111 万方数据 AbstractThe Abstract The National Training program for teachers of primary and middle schools,is also called Guo Pei Plan.Since it was set up in 20 10,the programme has been carried out warmly for nearly five years.The studies for“Guo Pei Plan’’have been countless already,but there are few researches on the development of teachers’professional training.The training effect is the starting point and the foothold of the training work,SO it is necessary to conduct comprehensive investigation and research on the training effect.This study puts the replacement of full—time training of the Junior hi曲school chemistry in hebei province in 20 1 4,by using the methods of literature,questionnaire,interview and text

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