龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第五课 天气预报.docxVIP

龙教版五年级信息技术下册（第6册）教案第五课 天气预报 　　一、教材分析　　本主题是以天气的变化为专题来组织材料的。它内容丰富、科普性强，而且与我们的生活紧密联系。在活动中主要是利用Word和Powerpoint等软件统计天气的变化，制作统计表。目的是通过统计表，使学生明白天气预报的重要性，帮助我们了解未来天气的变化趋势，以方便我们的生产、生活，同时为我们的出行带来方便。通过学生收集、整理、统计信息，培养学生对抽象事物的观察能力和分析能力。　　二、学生分析　　高年级的学生已经具备了抽象思维的能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以在组织教学中，要注意创设情境。在组织教学时，可以让学生先看一段关于天气的录像或课件，对天气预报有感性上的认识，这样可以充分调动学生参与活动的热情，确立学生的主体地位，满足学生学习的欲望。教学中，要注意全面，尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异。营造轻松、和谐、愉快的教学氛围。　　三、教学目标　　1、培养学生自主发觉、观察、总结的能力及实际操作技能；　　2、培养学生合作、互相学习、互相启发的精神，激发学生学习信息技术学科的兴趣；　　3、了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。　　四、教学准备　　1、准备有关天气变化的录像或课件　　2、安装Word和Powerpoint等软件；　　五、教学流程　　（一）导言　　自从有了地球，就有了春夏秋冬。春天生机勃勃的嫩芽、夏天潺潺的山泉、秋天累累的硕果、冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限的希望和喜悦，无数的作家、画家用他们的激情去讴歌四季的颜色与生机。然而，季节的变换又往往给我们人类带来灾难，无情的台风、肆虐的海啸、凶猛的洪水，无不给我们的生产和生活带来了巨大的灾难。1998年，我国部分地区连降暴雨，引发洪水，使人民的生命财产遭受了难以挽回的损失。　　远古时代的人们就会根据观天看物识天气，随着科学技术的不断发展，天气预报出现在我们的身边。这样，人们就可以提前安排生产和生活，将天气变化带来的损失降到最小。现在就请同学们以各种身份调查天气的变化，做出报告。　　（二）任务　　在这活动过程中，学生将以天气情况预报员、农民、旅游观光者的身份，对天气的变化情况进行调查、统计。让学生自愿组成小组，每一组都要了解和探究未来几天的天气变化情况和对角色扮演对象的影响。　　（三）过程　　1、自由分组　　学生自由分组、分角色。各小组成员要明确各自的任务。　　（1）天气情况预报员：你的研究是农民、旅游观光者的重要依据，也是各类调查的基础。所以你的调查要准确、全面、有科学依据，把有关天气变化的内容整理清楚，公布给其他同学；　　（2）农民：天气的变化直接影响你们的收成。所以，要注意气温的变化，你们的任务是制作气温变化统计图，讨论天气状况、降水概率、气温和风向等信息，为在秋天得到好收成做好准备；　　（3）旅游观光者：搜集近几天天气变化趋势，经过整理后填入天气情况预报表。这样，可以为出行带来方便。　　2、各自行动　　（1）在准备收集资料前，每名同学先建一个文件夹，把收集的资料放入到文件夹中；　　（2）当收集到有有价值的内容时，把他们输入到文字软件中，为填写表格和撰写报告做准备；　　（3）表格或报告可以使用Word、Powerpoint等应用软件；　　（4）采用小组合作的学习方式。每个学生调查后，自愿组成小组，发表个人意见。然后小组分工，发挥学生的特长，密切配合，共同完成。　　3、信息发布　　（1）汇报时，可以以小组为单位，由小组成员共同发表小组的成果；　　（2）全班同学参与，把每小组的成果统一，总结出天气状况、降水概率、气温和风向等天气变化信息，分析天气的变化等；　　（3）将学生的成果在全校公布。