物理人教版九年级全册《电阻》教学设计.docxVIP

【教学设计】 课题 第三节 电阻 执教 林柏权 教学 目标 知识与技能目标： 1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。 2、知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。 3、理解电阻大小与导体材料、长度、横截面积及温度有关。 能力目标： 学生经历从猜想到制定实验方案再到用控制变量法进行实验的过程，培养学生的合作意识和实验能力。 情感、态度、价值观目标： 激发学生探究电阻影响因素的性趣，渗透安全教育 重点难点 电阻概念的建立 通过实验探究影响电阻大小的因素 教具 演示 电源、开关、演示电表、小灯泡、电阻定律演示板、导线若干。 学生 电源、电流表、开关、电阻定律演示板、导线若干。 主 要 教 学 过 程 教师活动 学生活动 教学过程设计 教学过程设计 教学过程设计 一、复习引入（联系实际，整体感知） 通过前面所学知识以及生活中的现象引出课题“电阻”。 （联系生活实际：生活中用铜做导线，而不用铁做导线，初步猜想原因） 二、新课讲授 （分一）电阻 演示实验：如图所示，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入A、B两点间，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度以及电流表示数的变化。 引导学生观察实验现象，比较两种金属对电流阻碍作用的大小，从而建立“电阻”概念 1、概念：导体对电流的阻碍作用叫做电阻。 2、国际主单位：欧姆（简称欧），符号Ω。 常用单位：千欧（kΩ） 兆欧（MΩ） 1kΩ=103Ω 1MΩ=106Ω 3、电阻器——也叫定值电阻，简称电阻。电路图符号 。 （分二）探究影响电阻大小的因素 引导学生猜想在材料一定的情况下，电阻的大小还和哪些因素有关？（长度、横截面积、温度…） 根据学生猜想，进行实验探究 1、探究实验：探究电阻与导体长度的关系 （1）引导学生根据探究课题设计实验方案，确定实验中要控制的变量，根据实验方案，选用合适的金属丝，比较课件图片中的器材与学生实际使用器材的区别。 （2）学生按照实验方案进行实验，记录搜集实验数据。 （3）得出实验结论：材料、横截面积相同时，导体长度越长，导体的电阻越大。 2、探究实验：探究电阻与导体横截面积的关系 在前面实验的基础上引导学生设计实验方案，选择合适器材和连接方式进行实验，根据实验现象和实验数据得出结论：材料、长度相同时，横截面积越大，导体的电阻越小。 总结电阻是导体的一种性质，以及材料、长度、横截面积对电阻的影响。 3、教师联系生活现象讲授温度对导体电阻的影响（大多数导体温度越高电阻越大）。 总结（合）：知识要点 补充：半导体超导体 反馈练习（测） 作业：新课堂同步学习与探究 联系生活现象提出问题 演示 引导 讲授 指导学生巩固记忆 提出问题 引导猜想 对比分析 巡回指导 搜集数据 引导设计 巡回指导搜集数据 讲授 总结 补充 联系实际 思考回答 观察实验 回答 理解记忆 猜想 设计方案 进行实验 得出结论 设计方案 进行实验 得出结论 思考回答