第二节 电功率.docxVIP

学科组组长签名： 李国松 审核意见： 签名时间： 主备教师：李国松 备课组成员：余兴东 授课教师： 授课时间： 年 月 日 第 节 设计课题： 第二节、电功率 教学内容分析 电功率是继电流、电压、电阻、电功之后的又一电学物理量，也是生活中各类用电器铭牌上的一个重要指标，在生活中有广泛应用，本节内容是对上节电能、电功的深化，又是为后面知识的学习做铺垫。本节教学内容多，难度大，顺利进行这部分教学关键在于，学生对所掌握的物理量及单位有较清楚的再现能力，对实验现象的观察有一定的推理能力。 教学 目标 知识和技能 知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。 会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。 会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。 过程和方法 观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。 情感、态度、价值观 培养实事求是的科学态度。 教学重难点 重点 理解电功率的含义。 会用公式P=W/t? P=UI进行简单的计算 难点 额定电压和实际电压；定功率和实际功率的区别。 教学过程设计 前提测评： 电能…… 电能表……。 电功…… 导学达标： 引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？ 进行新课： 电功率：表示电流做功快慢的物理量。（学生讨论：如何表示？） 教师：规定一时间，看谁做的功多！！！ 定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消 耗的电能。 即? 电功率＝功/时间 P=W/t???? 或??? W=Pt 单位：W――电流做的功――焦耳（J） t――时间――秒（s） P――功率――瓦特（W） 1W=1J/s?????? 1kW＝1000W （3）、功率的应用、常见电器的功率 例：电视机的功率P=200W＝????? Kw 例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是???? 2、“千瓦时”的来历 因为???? W=Pt???????????? 所以???? 若P――千瓦、t――小时则W――千瓦时??????????? 额定电压、额定电功率 把一个小灯泡接在不同的电源中，它的亮度是否相同？ 一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，其中“220V 40W”他们分别代表的是什么意思？ 学生讨论。 教师归纳：用电器正常工作的电压叫做额定电压。 用电器在额定电压下工作的功率叫做额定功率。 怎样测量功率 学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系？ 试验表明：?? P=IU单位：I――安（A）?? U――伏特（V）???? P――瓦（W） 练习：1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中， 若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？ （利用本题解释额定――实际功率） 某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？ （利用本题解释功率可以相加） 小??? 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 配餐作业 1、课本95页动手动脑学物理1、2、3、4题。 2、练习册相关习题。 板书设计 1、电功率： 物理意义：表示电流做功快慢的物理量。 定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消 即?：电功率＝功/时间 P=W/t??? 单位：W――电流做的功――焦耳（J） t――时间――秒（s） P――功率――瓦特（W） 1W=1J/s?????? 1kW＝1000W 2、“千瓦时”的来历 3、额定电压、额定电功率 4、电功率的测量 教后反思