乘法的初步认识教学设计与评析2篇.docxVIP

“乘法的初步认识”教学设计与评析2篇 　　教学设计与评析一山西省太原市迎泽区青年路小学　　郝春莉 山西省太原市迎泽区教育局教研室　王芳芳　王宝霞　陈静教学内容　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第四单元“乘法的初步认识”。　　教学目标　　1．知识技能目标：　　（1）初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；　　（2）认识乘号，会读、写乘法算式；　　（3）培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。　　2．过程性目标：　　（1）感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学；　　（2）知道数学知识来源于实践，激发学生学习数学的兴趣；　　（3）经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣，培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。　　教具准备　　电脑课件、激励星。　　学具准备　　小棒、练习本。　　教学过程　　一、创设情境，激发兴趣　　师：同学们，在我们数学王国里有一个充满欢声笑语的地方，那就是“快乐谷”！想去看一看吗？请看大屏幕（电脑出示主题图）。请仔细观察，你都看到了些什么？谁来说一说？　　生：有摩天轮、过山车、小火车……　　生：喜欢玩过山车的小朋友一共有12人。　　师：你是怎么知道的？　　生：数的、算的。2＋2＋2＋2＋2＋2＝12。　　（生答师板书算式）　　师：