长岭县太平山中刘闯.pptVIP

我所理解的教育技术;;教育技术定义的讨论相当丰富 ;教育技术发展历史 美国教育技术产生最早，发展脉络清晰完整，在世界上影响最大沿着“视觉教学——视听教学——视听传播——教育技术”这一发展轨迹。 ;最早使用视觉教育术语的是美国宾夕法尼亚州的一家出版公司，1906年，它出版了一本介绍如何拍摄照片、如何制作和利用幻灯片的书，书名就是《视觉教育》。1923年，美国教育协会建立了视觉教育分会。 ;30年代后半叶，无线电广播、有声电影、录音机先后在教育中获得运用，人们感 到视觉教育名称已经概括不了已有的实践，并开始在文章中使用视听教育的术语。1947年，美国教育协会的视觉教育分会改名为视听教学分会。在诸多关于视听教育的研究中，堪称代表的是戴尔（E. Dale）于1946年所著的《教学中的视听方法》。该书提出的“经验之塔”理论成了当时以及后来的视听教育的主要理论根据。 ;1960年，美国的视听教育协会组成特别委员会，研讨什么是视听教育。1963年2月，该委员会提出报告，建议将视听教育的名称改为视听传播，并对此作了详细的说明。另外，许多研讨视听教育的文章和著作，也都趋向于采用传播学作为视听教育的理论基础。 ; 由于媒体技术的发展和理论观念的拓新，国际教育界深感原有视听教育的名称不能 代表该领域的实践和研究范畴，1970年6月25日，美国视听教育协会改名为教育传播和技术协会