二年级语文上册《红领巾真好》优秀教案多篇.docxVIP

二年级语文上册《“红领巾”真好》优秀教案多篇 　　　　《“红领巾”真好》优秀教案1　　【教材分析】　　阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病”，为田间菜苗“疗伤”。“红领巾”们来到树林，手捧自制小鸟巢，肩扛崭新的小木牌，给小鸟安家。树上的小鸟高兴地唱着：“‘红领巾’真好！”　　【同学分析】　　我们班的同学经过一年来的学习，已经有了一定的自学能力，和一定的朗读水平，语言表达能力很强。　　【设计理念】　　在教学中让同学通过读感悟课文内容，让同学通过小鸟吃害虫行为知道小鸟能维护树木，是人类的朋友，用“红领巾”的爱鸟行动点点明了“维护自然，维护鸟类”的主题。　　【教学目标】　　１、认识８个生字，会写８个字。　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。　　３、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。　　【教学过程】　　一、看课题与其他课文有什么不同？为什么呢？　　快到文中找答案。　　这样激发了同学的求知欲，和学习兴趣。　　二、初读课文，读准字音　　自身读书，养成自学的好习惯。　　三、朗读感悟　　１、说说“红领巾”指的是什么。　　２、看：配有音乐的动画。听：教师示范朗读。　　　感受：你从课文中感受到什么？　　３、讨论：小鸟为什么高唱“‘红领巾’真好”？　　４、自由练读。要读出小鸟的可爱，“红领巾”爱鸟护鸟态度的坚定。　　５、评读：指名读，大家都来当小评委，说说读得怎么样，再通过你的读告诉他应该怎么读。　　６、赛读：读第一节争当“最快乐的小鸟”；读第二节争当“最机灵的小鸟”；读第三节争当“爱鸟‘红领巾’”。　　７、美读，配乐读，扮演读。　　多种方式的读文，调动了同学的学习积极性，使同学更加深刻地感悟课文内容。从而也能提高同学的朗读水平。　　四、找出规律，指导背诵　　　　看看这三节诗有没有相似的地方，反复诵读，练习背诵。　　五、巩固识字，指导写字　　１、用字卡做游戏巩固识字。　　２、读自编小短文，巩固识字。　　３、写字指导。　　六、主体参与，引导实践　　组织讨论，制定实践活动方案。　　同学们，小鸟是人类的朋友，还是环境的卫士。你也是一位“红领巾”，也想得到小动物们的夸奖吗？让我们行动起来，和文中的“红领巾”一样，去保护这些可爱的小生灵吧。