语文人教版三年级下册9南辕北辙.docxVIP

课 题 HYPERLINK file:///D:\\xxpd\\kczy\\xia\\yw\\3\\07\\rj-kebiao\\1\\index.htm \t _blank 9 寓言两则 年 级 三年级 学 科 语文 课 型 二次备课 主备人 朱含 辅备人 教学目标 1、认识3个生字，会写1个生字。 　　　2、正确流利有感情地朗读课文。 　　　3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。 【重点难点】 理解课文寓意。 体会、领悟道理。 【教学辅助】 相关ppt 【教学过程】 一、导入 　　吸引学生，请一名学生向相反方向取一物品，学生们会立即发现老所指方向有误，追问为什么取不到，由此引出本文，在古时候也有这样的一个人，他要去的地方在南方，偏要往北走，现在我们就一起看看他，出示课题。 二、解释文题师：南、北，我们都知道，是两个相反的方向。但“辕”和“辙”指的又是什么呢？（师出示马车图，讲解“辕”和“辙”的本意）师：马车本来向南走，车辙印也应该随之向南，怎么会反而向北呢？让我们在课文中寻找答案好吗？三、学习课文（一）初读课文师：自由朗读课文，把字音读准，句子读通顺，不认识的字，用自己喜欢的方式认识它。（生自由朗读课文。）（二）认读生词师：课文都读完了，有不认识的词吗？这课生词很少，谁能领着大家读一读？（出示书中4个生词，指名领读。）对于学生提出的不理解的词语，教师结合课文帮助学生理解，如“盘缠”。（三）讲读课文1、 指名朗读课文，然后概括主要内容。2、这个人的朋友是怎么提醒他的呢？用——在书中画出来，然后汇报。（师课件出示朋友三次提醒的句子）3、学生练习朗读，教师随机指导，并板书“方向错误、越走越远、不能到达”这几个词。4、引导学生找出这个人回答的话，用~~~~~线画出，教师相应出示句子，并板书“马快、车夫好、盘缠多”这几个词。5、练习朗读四次对话。两生配合读，师生配合读，体会同样的词语可以有不同的读法。同桌练读，男女生配合读。6、分析这个人能否到达楚国，让学生说明理由。7、如果你遇到这个人会对他说什么呢？8、这个人虽然马快，车夫好，盘缠也多，但是他方向错了，再好的条件也只能使他离楚国越来越远，而且他还不听别人善意的提醒，所以他是到不了楚国的。9、师：现在你能讲一讲“南辕北辙”是什么意思吗？这个故事在告诉我们什么道理呢？ 【达标训练】 一、把《南辕北辙》故事讲给别人听。 二、根据自己学文体会，写出自己的体会 。 【板书设计】 　　　　 方向错误越走越远 不能到达 马 快? 车夫好 ?盘缠多 【课后反思】