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第二单元
教学内容
1、唱《小白菜》2、听《北风吹》
课时
1
教学目标
1、用整齐、恬静的声音学唱歌曲《小白菜》。体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
2、聆听不同体裁、形式的《北风吹》感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
教学重难点
1、感受音乐所表现的情景，分析乐曲体裁、结构特点。
2、能与他人合作、大胆创新运用不同的参与表现形式来体验音乐情感。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机
教 学 过 程
教学修改建议
一、欣赏歌曲《北风吹》：
1、第一遍听：注意听完歌曲后你有哪些感受？
2、介绍歌剧《白毛女》：
现代歌剧作品。延安鲁迅艺术文学院集体创作，贺敬之、丁毅执笔，马可、张鲁、瞿维、焕之、向隅、陈紫、刘帜作曲。
《白毛女》是1943年延安开展的新秧歌运动中诞生的中国第一代歌剧。音乐采用河北、山西、陕西当地民歌地方戏等音乐素材，进行改编整理，塑造出各有特色的音乐形象。杨白劳唱的《千里冰雪一片白》是根据山西民歌《拣麦根》改编；刻画喜儿的音乐主题主要来自河北民歌《小白菜》和《青羊传》。
3、轻轻地哼唱第一部分，并发挥你的想象力喜儿会有什么样的表情。（第一部分的音乐）喜儿是什么样子，大家做一做！是什么事让家境贫穷的喜儿感到了喜悦？盼又是什么样？为什么喜儿那么盼父亲快回来！（担心父亲的安危）用动作来表示一下。
4、学唱《北风吹》：认识反复记号。
二、唱《小白菜》：
1、读歌谱：5/4 和 4/4 拍
2、分句学唱歌谱：
3、自由填词：
4、总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。用这样的情绪唱一唱。
三、整理下课：
教学内容
1、欣赏《青羊传》、《向阳花》2、唱《李玉莲调》
课时
2
教学目标
1、聆听不同体裁、形式的《青羊传》、《向阳花》，感受音乐情境的美，体验音乐作品的音乐情感，喜爱我国优秀民族音乐艺术，追求生活的纯真与美好。
2、用中速、流畅的声音演唱《李玉莲调》、《夜歌》，感受苏北民歌的魅力，从网络资源共享同谱异词。
教学重难点
1、对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相似的音调。
2、歌曲《李玉莲调》教学完成时，用地方方言唱一唱。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机
教 学 过 程
教学修改建议
第一课时
一、复习《小白菜》、《北风吹》：
1、复习歌曲《小白菜》唱词：用整齐的、恬静的声音演唱歌曲，上行表现较为激昂的情绪，下行表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。
2、复习歌谱：要求人人会唱。
3、复习歌曲《北风吹》：
注意十六分音符、附点音符、一字多音的准确。
二、欣赏乐曲《青羊传》：
1、第一遍听：
注意听完歌曲后你有哪些感受？是不是有一种似曾相识的感觉？
2、听唱p11的歌谱：
注意对比《北风吹》、《小白菜》、《青羊传》的旋律，找出相似的音调。
3、指出《北风吹》是以民间音乐为素材创作的作品，这样类似的创作手法中外比比皆是，例如普契尼的《图兰朵》中就采用了中国民歌《茉莉花》；《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
4、再听乐曲
三、课堂小结
第二课时
一、组织教学
1、师生问好
2、复习《小白菜》
二、学唱《李玉莲调》：
1、分句学唱歌谱，分句唱、练。
2、读词：按节奏读一读。
3、指导唱好：
通过乐句之间的对比，更好的唱准各个音符。
4、跟琴齐唱
5、指名唱
三、歌曲处理
1、这首民歌旋律朴实，朗朗上口，具有明显的民歌小调的特点。
2、歌曲的情绪是什么样的？
指名回答
3、怎样用多种形式来表现歌曲的欢乐情绪呢？
学生思考
4、多种形式练唱
四、整理下课：
?
教学内容
1、唱《夜歌》2、听《如歌的行板》3、拓展《夜歌》的常识
课时
2
教学目标
1、通过听赏、对比和演唱俄罗斯民歌《夜歌》、弦乐四重奏《如歌的行板》，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。
2、能在聆听、演唱作品以及识读乐谱的过程中，发现曲调中的民间音乐素材，并运用已有的知识进行辨别，找出旋律异同之处。
教学重难点
1、对比《夜歌》、《如歌的行板》的旋律，找出相似的音调。
2、能背唱歌曲的歌谱作为本课的重点。
教学准备
1、钢琴2、磁带、录音机3、电脑。
教 学 过 程
教学修改建议
一、复习歌曲《李玉莲调》：
1、跟琴唱一唱
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