江苏地区语文学科苏教版八年级上册第24课《明天不封阳台》课件.ppt

夹叙夹议 夹叙夹议 在记叙中插入自己的观点，这种表达，我们称之为夹叙夹议。“叙”是“议”的基础， “议”是 “叙”的深化。 9月5日，由亚信捐赠给可可西里自然保护区的5辆越野车组成的车队顺利到达旅程的第一站――郑州。当车队来到绿城广场后，立刻引起一阵喧腾，郑州群众对藏羚羊申请成为北京2008年奥运会吉祥物表现出极大的支持，约有500多名热情的群众在签名册签上了自己的名字。 (图)环境保护，从娃娃抓起 (图)我也支持藏羚羊申吉！ 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 我梦想中的家园 现代 都市 人的 牢笼？ 你家封不封阳台？ 明天不封阳台 作者 杜卫东 1、人应与自然和谐相处、共同发展的思想。 2、以是否封阳台为线索，夹叙夹议。 3、简洁而传神的描写。 查一查 下面字词你会读吗？ 沐浴 倏然 蜷缩 温馨 恬淡 翘望 驯美 孵化 焚毁 喧嚣 呐喊 悖论 龟裂 蚂蚱 霓虹灯 自给自足 沐浴 mù 霓虹灯 ní 倏然 shū 蜷缩 quán 恬淡 tián 翘望 qiáo 驯美xùn 孵化fū 焚毁 fén 呐喊 nà 喧嚣 xuān xiāo 悖论 bèi 自给自足 jǐ 龟裂 jūn 蚂蚱 mà zha 温馨 xīn 一粗读课文 一、选择你喜欢的方式阅读课文， 你认为课文是围绕着什么话题展开的？ ------“要不要封阳台” 二细读课文 二：细读文章：“封”与“不封”的原因？ 推一推 因为想要宁静，远离喧闹　 为了对鸽子的喜爱与担忧 为了儿子的爱心和“我”的心绪。 鸽子来了 　　请用圈划的方法找出具体描写受伤鸽子的语句，并说说带给你怎样的感受？ 面对它,儿子和“我”各是什么态度和心情？ 惊恐的眼睛 扑打了几下翅膀却不曾飞走 孵育着两只鸽蛋 翅膀上有一块血痕 不名贵（灰色、嘴大且长） 阳台上的鸽子 儿子 惊——阳台飞来一只鸽子 喜——帮鸽子做窝，准备 鸽子的晚餐 忧——“我”计划明天封阳台 “我” 惜——决定明天先不封阳台 “我”怜爱生灵 关注自然 关注人 类自身 与鸽子对话: 　　 　眼睛是心灵的窗户,请找出课文中对鸽子眼神描写的句子,并发挥想象,猜想一下鸽子与“我”会有怎样的对话？（联系上下文展开合理想象） 三精读课文理一理结构 三：精读文章，理一理结构：　 1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？ 2、请各用一句话概括9-12自然段的意思。 想一想 1、课文第⑻段引用冯至咏鸽的诗句，表达了作者什么样的情感?它在课文中起什么作用？ 答：表达了作者希望能与大自然和谐共处的思想，它在课文中起承上启下的作用。 2、请各用一句话概括每段文字的意思。 第⑼段： 第⑽段： 第⑾段： 第⑿段： 人是自然界的一部分。 人只能与自然和谐相处。 希望孩子有一块成长的自由天地。 大自然已向人类发出了无数次呐喊、哭诉。 内容小结 明天不封阳台 明天还封阳台吗 人与自然 和谐共处 “我” 明天要封阳台 同情、怜惜 鸽子 儿子 明天要封阳台——坚决 明天还封阳台吗——动摇 儿子：惊喜、新奇、忧虑；给鸽子做窝、找晚餐 鸽子：没有了安身立命的场所； 目光是那样令人怜爱 我的思绪：人本是自然界的一部分； 人只能与自然和谐相处 明天先不封阳台——改变决定 人类和自然应和谐相处 干涸的河道 污浊的江水 荒芜的草原 沙漠面积扩大 森林被乱砍滥伐 大气污染 动物被虐杀 2002年3月20日沙尘暴中的天安门广场 思考：这幅漫画揭示了一个怎样的社会现象？ 东北仙人桥养熊场，关了十余只熊，用于取胆，每天冷酷的白大褂用铁钩钩住熊颈，在熊的腹部用刀割一口子