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中心小学“班主任魅力奖”校内选拔实施方案 　　为了深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进中小学班主任工作意见》精神，切实加强我校班主任队伍建设，特别是加强对年轻班主任的培训与培养，提高班主任在建设班集体、引领学生健康成长过程中有效处理事件和解决问题的能力，不断促进全校班主任素质和工作能力的提高。经学校研究，决定举办宜陵中心小学班主任基本功大赛。现将有关事宜通知如下：　　一、比赛时间和地点　　XX年12月5日——9日（具体时间另行通知），四楼小报告厅　　二、比赛内容　　（一）笔试（权重25%）。要求参赛选手在规定时间内完成主题班会方案设计和相关知识题。主题班会设计方案要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容，其中实施过程要具体、明晰、可操作。方案中不得出现与选手身份相关的信息，如：地区、学校、姓名等。设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会统一提供，字数XX字左右。相关知识题是指班主任应知应会的基础性题目，主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“多项选择”两种题型。笔试时间为90分钟。　　 （二）面试（权重25%）。主要包括两个环节：一是模拟情景题。采用当场抽签的方式，要求参赛选手根据题目提供的具体情景，进行模拟性的体验和思考，提出解决问题的策略和方法。二是回答评委提问。要求选手紧扣评委提出的问题，陈述观点。面试时间为9分钟，模拟情景题不超过5分钟，回答评委提问不超过4分钟。　　（三）班主任工作考核评估50%。主要包括近一学年班主任工作资料，所带班级学生学业成绩、个人班主任工作相关获奖履历等。　　三、参赛人员　　　　学校45周岁以下（含45周岁）、从事班主任工作5年以上、在编在岗班主任（不含代课教师），具体名单如下：　　四、比赛表彰　　一等奖4名 ，二等奖若干　　（综合得分最高者推荐参加上一级班主任基本功大赛）　　五、比赛安排　　1．全体班主任参加观摩；　　2．邀请部分经验丰富的优秀班主任进行现场点评。　　3．比赛后请参赛教师及时将教育故事的电子稿材料发至jdxx1300@163.com邮箱。　　六、未尽事宜另行通知　　宜陵中心小学　　XX.11.2　　附：宜陵中心小学班主任基本功大赛的比赛内容和形式　　一、模拟情景题（案例分析）（7分钟）　　参赛教师现场抽签一个案例，分析案例，并说出处理问题的策略和方法；　　参赛选手抽取情景资料并作适当准备后（准备时间10分钟），要根据案例材料做出正确的判断、深刻的分析和提出合理而有效的教育对策。这一个环节要求选手做出敏捷思考和准确回应。对问题判断、情景分析、应对策略，要能够运用教育学、心理学等相关理论观点，富有针对性地进行合情合理和具有教育智慧的判断、分析和应对。　　二、评分原则　　 （一）主题班会方案的评分原则。　　1.主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的空间。　　2.针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班级实情开展教育活动。　　3.适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，内容丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。　　4.操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。　　5.创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。　　6.规范性。方案书写有必要的元素，符合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力。　　 （二）面试的评分原则。　　1.基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。　　2.专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。　　3.个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。