上交农业的区位选择教案(优质课比赛).docxVIP

农业的区位选择 农业的区位选择（第一课时） 【课程标准】 分析农业区位因素，举例说明农业地域类型特点及其形成条件。 【学习目标】 1．通过实验演示，说出热量、光照、水分、土壤等条件对植物生长的影响；并通过类比总结分析，说出这些自然因素对农业区位选择的影响。 2. 通过小组合作、自主探究，说出市场、交通、科技、历史和政策等社会经济因素对农业生产的影响。 3. 在老师的引导下，总结农业区位选择的自然和社会经济因素，分析农业区位选择的主导因素。 4．说出农业区位因素的变化对农业区位选择的影响。 5. 说出农业区位选择的实质。 【教学重难点】 综合分析农业区位选择的主要因素及其发展变化对农业布局的影响。 【课时安排】 两个课时，这节课是第一课时。 【评价样题】 1. 读图，回答问题。 达成学习目标1 m、n两地均盛产葡萄。两地相比， m地的区位优势是(　　) A．交通便捷 B．市场广阔 C．鲜果上市早 D．技术条件好 2.最终决定农业生产类型和规模的区位条件是（ ） 达成学习目标2 A．交通运输　　B．市场需求　 C．政府干预　　D．降水多少 （2010年山东文综）下图为我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图。读图回答3～4题。 3．影响当地土地利用类型分布的主导因素是(　　) 达成学习目标3 A．气候　　 B．水源 C．地形 D．土壤 4．随着城市的发展，城市郊区的农业结构将发生变化。下列土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是(　　) 达成学习目标4 A．稻田 B．鱼塘 C．果园 D．菜地花圃 5. 能体现农业因地制宜的例子是（ ） 达成学习目标5 ①黄土高原大力发展种植业　 ②内蒙古高原退耕还牧，大力发展畜牧业　 ③江南丘陵扩大粮食种植面积　 ④南方的山地丘陵大力发展林业 A、①② B、②③ C、①④ D、②④ 6. 综合分析： 达成学习目标3 （2012年全国文综）20世纪50年代以来，图5中我国境内某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的上品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。 国界 国界 未定国界 沙漠 高原、山地 河流、湖泊 时令河 84° 80° 76° 40° （1）推断并说明这些国营农场的分布规律，分析这些地区种植优质长绒棉的有利条件。（12分） （2）距消费市场较远却并未影响该区域上商品棉销售，请解释原因。（6分） 【课堂导入】 生活离不开地理，生活中的很多现象可以用地理知识来解释。下面我们欣赏一组图片。（米饭、面条、肉、汉堡、蔬菜、牛奶、棉花等）。请问大家，它们是哪一种生产部门的产品？（农业）是不是每个地方的农业类型都一样呢？图片：这是我国的一些地区，这些是农业类型，每个地区会发展什么农业呢？请同学们根据自己的生活经验试着来连线。（很棒！） 看来，不同地方发展的农业并不完全相同，为什么呢？这与农业的区位选择有关。这节课我们就来学习这些知识。展示课题（板书）。要想了解农业的区位选择，我们必须先认识农业的区位。 一、农业的区位 农业的区位是指：1、农业生产所选定的地理位置；2、农业与地理环境各因素的相互关系，这些因素就是农业的区位因素。 二、农业的区位因素 农业的区位因素有哪些呢？我们进入第一个学习环节。带着任务观看实验。 环节一：观看实验 达成学习目标1 任务：认真观看实验，在学习卷上记录结果。 实验 对象 内容 结果 类比分析影响农业区位的因素 实验1 小 草 3月份种上的小草， 1、2盆放在 ， 3、4盆放在 。 室内的 两盆小草比室外的 两盆小草发芽早，1个月后发现1、2盆小草比3、4盆小草长势 。向光一侧，长势 。 实验2 吊 兰 第1盆：两棵吊兰，浇水 ，排水条件不好；第2盆：两棵吊兰，水分充足且排水条件 。 第1盆：两棵吊兰，2个月后，一棵死亡，另一棵长势 ； 第2盆：两棵吊兰，长势 。 实验3 小 白 菜 第1盆：小白菜适当添加 ； 第2盆：小白菜土