三年级体育发展学生投掷能力—投掷绳结教学设计及说明.docxVIP

三年级体育发展学生的投掷能力—投掷绳结教学设计及说明 　　一、教学内容：　　水平二（三年级）——原地侧向投掷绳结（第2课时）　　二、指导思想　　本课依据新课程标准的基本理念，突出“健康第一”的指导思想，以学生的发展为核心，注重激发学生的运动兴趣。教学中给学生较大的自主空间，让学生带着问题学习，在学习过程中体验到主动参与和获得成功的乐趣，从而使学生的兴趣得到培养。这堂课是原地侧向投掷的第二课时，学生对投掷动作有一定的了解与学习，所以，这堂课我着重抓住学生出手角度与出手速度进行教学，并配合一定的游戏进行练习，从而达到提高动作质量的目的。　　三、教学目标：　　1、通过各种练习，91％的学生能掌握投掷的正确姿势及出手角度。　　2、发展学生的上下肢力量以及身体的协调性和灵敏性。　　四、教学重点：　　出手角度正确，出手速度快　　五、教学难点　　动作自然，上下肢协调用力　　六、教学准备：　　跳绳 、小皮筋、录音机　　七、教学过程：　　一、谈话激趣，活跃身心　　上课常规：1 学生迅速集队，四列横队站好。　　 2 师生问好，提出课堂学习要求。　　谈话导入：同学们，看看你们手中拿的是什么？（生：跳绳）大家都知道跳绳和它的用途，正如它的名字一样，主要用来跳。下面同学们用它每人跳30下，跳完舒服吗？今天这节课，我们要用它来发挥一下它的新用途，做一些有趣的游戏，好不好？　　1、这个游戏的名字叫“打龙尾”。讲解游戏做法及要求。　　2、组织学生做游戏。　　3、大家在游戏时遇到了哪些困难呢？　　【设计意图：在这一部分教学中，我先让学生把常见的跳绳用皮筋扎起来就变成了一个绳结，改变了传统的器材，学生对它的好奇心与探究欲就增强了。再通过 “打龙尾”的游戏，练习了圆圈内学生的反应速度和灵敏性。也把圈外学生的学习激情点燃了。在游戏结束时提出问题反问学生，从而把问题作为教学的出发点，把问题作为教学的出发点比直接感知教材有更大的优越性。它能较有效地激发、引导学生主动投入到教学活动中来，并以跃跃欲试的积极态度去尝试解决面临的问题。而且，问题是思维的出发点，那些学生想解决而又不能一下子顺利解决的挑战性问题，正是点燃学生思维火花的导火索。】　　4、你觉得怎样才能投的准或者投的远一些？我们先在原地练习一下再回答，好吗？（站在圆圈上原地先后转，两人一组练习）　　【设计意图：指导学生开展尝试活动。是在采用讲解示范之前，辅之以指导学生亲自探究、发现、运用等活动。这种尝试不是一种盲目的尝试，它有教师用“问题”引导和尝试练习时的指导，是有目的的自主学习活动，是一种在教师帮助下，让学生自己通过探究而获取知识技能的活动，对于学习前人已经发现和创造的知识与经验，学生必须要经历一个“再发现”和“再创造”的过程才能真正掌握。在课堂中，我十分重视学生的这种探究活动。】　　二、探究学习，掌握技能　　1组织学生复习正向投掷，持绳结越过一定高度的横绳，注意告诉学生控制适宜的高度。　　2教师示范讲解侧向投掷动作方法。注意出手角度，对准10点钟太阳的方向去投。　　3徒手练习侧向开立，自然屈膝，练习徒手动作。　　4学生手持绳结向圆外练习，两人一组互相指导。　　5教师巡视发现问题及时进行纠正。　　6教师点评刚刚练习中存在的典型问题，并带领学生重温动作要领。　　7组织学生再次练习，持绳结透过一定高度的横绳。　　【设计意图：在技能学习的初期，学生注意的范围狭小，记忆紧张，不善于注意的分配与转移，动觉感受性较差，难以发现自己动作的缺点和错误，通过同伴合作学习，一可以帮助同伴，二也是对自己掌握要领的一种强化。所以在组织练习分组时，可以让学生友伴结合，促进同伴之间合作、指导语竞争的氛围。】　　三、游戏：“神投手”——对准目标投掷　　1 师讲解游戏做法和规则，并提出要求。　　2 组织学生进行游戏活动，小组裁判做好记录。　　3 教师点评游戏中存在的优缺点，并让学生谈一谈刚刚游戏的感受。　　4 展示技能：请优秀小组做展示。　　5增加游戏难度，组织学生再次尝试，体验动作。　　【设计意图：随着动作技能的熟练，学生的紧张状态减弱，多余动作消失，动作几乎不需要意识控制，只要有一个起动信号就能够准确按照顺序以连锁反应方式实现。因此，我设计了游戏“神投手”，这个游戏是难度递增的游戏，通过游戏引导他们练习，巩固前面所学动作，使所学的动作趋于“自动化”。虽然游戏做了两次，但两次的难度是不一样的，学生练习起来也更有挑战性。】　　四、稳定情绪恢复身心　　1 放音乐，利用跳绳带领学生进行拉伸性放松。　　2 同学间互相交流学习感受，并让小组长说一说。　　3 师对本节课的学习情况进行小结，表扬优秀学生，鼓励后进生。　　4 提出课后练习任务。　　5 归还器