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(4)改革开放和社会主义现代化建设时期（1978.12-今） ◆考核方法 总成绩= 期末成绩80 + 平时成绩20 小组讨论10 考勤10 一、为什么要开设“纲要”课 二、中国近现代史的分期 三、中国近现代史的基本线索 四、教材的框架体系 五、如何学好“纲要”课 思考 沙健孙 “中国近现代史纲要”是根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案的精神而新设置的一门公共必修课程。 一、为什么要开设“纲要”课  （一）帮助大学生掌握历史发展的全过程，正确总结历史经验，学会全面地分析矛盾，解决问题。 “纲”，历史脉络、历史发展。 “要”，重大历史问题、重要历史经验。 “中国近现代史” 一、为什么要开设“纲要”课 中华民族有治史的传统: 晚清的思想家龚自珍:灭人之国，必先去其史；隳人之枋，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。 邓小平：要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。 胡锦涛：浩瀚而宝贵的历史知识既是人类总结昨天的记录，又是人类把握今天、创造明天的向导。 我国从19世纪40年代起，到20世纪40年代中期，共计105年时间，全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略过我们，都打过我们，除了最后一次，即抗日战争，由于国内外各种原因以日本帝国主义投降告终以外，没有一次战争不是以我国失败，签订丧权辱国的条约而告终。其原因: 总结历史经验指导现实： 一是社会制度腐败，二是经济技术落后。 （二）帮助学生了解国史、国情，深刻领会历史和人民为什么做了“三个选择”。 1. 为什么选择了马克思主义？ 2. 为什么选择了中国共产党的领导？ 3. 为什么选择了社会主义？ 一、为什么要开设“纲要”课 （三）激发我们的爱国热情和民族自豪感、自信心 1.在祖国危难之际，各阶层都在顽强抗争 一、为什么要开设“纲要”课 甲午战争中邓世昌等爱国英雄以身殉国 抗日名将张自忠 钱学森：1935年去美国，1955年回国。“5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是中华民族知识分子的典范。” 2.在祖国贫穷之时，很多海外赤子归国奉献 邓稼先：26岁获美国普渡大学博士学位，人称“娃娃博士”。获得学位9天后，毅然回国。1958年开始，隐姓埋名、默默无闻地奋斗了数十年，在中国核武器的研制方面做出了卓越的贡献，直到1986年去世后，人们才知道他的事迹。 3. 中华民族是历经磨难仍位于世界前列的民族 英国哲学家罗素说：从孔子时代以来，古埃及、巴比伦、马其顿、罗马帝国都先后灭亡，只有中国通过不断进化而依然生存。 德国哲学家黑格尔说：只有黄河、长江流过的那个中华帝国是世界上惟一持久的国家，征服无从影响这样的一个帝国。 3. 1840年鸦片战争～1949年新中国成立 （刘大年，社会形态） 2. 1840年～1919年五四运动～1949年 （范文澜、胡绳，革命性质） 二、中国近现代史的分期 1. 明清之际～1840年鸦片战争～ 1949年? （尚钺，经济基础）? (一)三种学术观点 (二)历史的断限和分期 中国近代史 1.按社会性质分期 二、中国近现代史的分期 （1840-1949年） （1949-今） 中国现代史 1840 1919 1949 旧民主主义革命 鸦片战争 五四运动 新中国成立 新民主主义革命 1956 1978 社会主义制度确立 社会主义改造 社会主义建设 改革开放 今 现代化建设新时期 晚清时期： (1)道光朝（1821-1850年） (2)咸丰朝（1851-1861年） (3)同治朝（1862年-1874年） (4)光绪朝（1875年-1908年） (5)宣统朝（1909年-1911年） 2.按历史朝代分期 二、中国近现代史的分期 (二)历史的断限和分期 民国时期： (1)南京临时政府（1912.1-1912.3） (2)北洋政府（1912.5-1928.12） (3)国民政府（1925.7-1948.5） 2.按历史朝代分期 二、中国近现代史的分期 (二)历史的断限和分期 中华人民共和国时期： (1)社会主义改造时期（1949.10-1956.12） (2)全面建设社会主义时期（1957.1-1966.4） (3)文化大革命时期（1966.5-1976.10） 三、中国近现代史的基本线索 (一) 主题 (二) 主线 （三）历史节点 江泽民同志在十五大报告中指出： 鸦片战争后，中