中国传统义利思想对当代大学生义利观教育的启示-中国石油大学学报.PDF

２００９年２月 中国石油大学学报（社会科学版） Ｆｅｂ．２００９ 第２５卷　第１期　　　　　　 ＪｏｕｒｎａｌｏｆＣｈｉｎａＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＰｅｔｒｏｌｅｕｍ（ＥｄｉｔｉｏｎｏｆＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅｓ）　　　　　　Ｖｏｌ．２５　Ｎｏ．１ 中国传统义利思想对当代大学生 义利观教育的启示 １ ２ 梁秀萍 ，赵　英 （１．中国石油大学 纪委、监察处，山东 东营２５７０６１；２．华北科技学院文法系，河北廊坊０６５２０１） ［摘　要］中国传统道德价值的主流取向是重义轻利，但也存在义利并重、重利轻义的非主 流价值取向。在社会主义市场经济大潮中，各种意识形态、文化现象、价值观念相互碰撞，对当 代中国大学生义利观的选择产生了一定的困惑。在对当代大学生的义利观教育中，要积极汲取 中国传统义利观思想中的精髓，引导大学生正确处理义利关系，树立起社会主义义利观。 ［关键词］义利之辨；大学生；义利观；教育 ［中图分类号］Ｇ４１　［文献标识码］Ａ　［文章编号］１６７３－５５９５（２００９）０１－００９７－（０４） 　　道德之鸿在义不在利，善恶之别在心不在迹，这 在义利关系上，重义轻利的思想非常明显地反 是中国传统义利思想的主流。伴随中国传统主流义 映出中国传统道德的主流价值取向。以孔孟为代表 利思想的，还有义利并举、重利轻义的非主流思想。 的儒家及宋明时期的新儒家都非常强调义利之辩， 义利观在一定意义上讲是人的人生观、价值观的体 认为这是划分君子与小人的重要标准。孔子说： 现。在改革开放和社会主义市场经济条件下，各种 “君子喻于义，小人喻于利。”（《论语 ·里仁》）又 意识形态、文化现象、价值观念相互碰撞，传统的、现 说：“君子谋道不谋食，忧道不忧贫。”（《论语 ·卫灵 代的，正确的、错误的以及相互交织的义利思想左右 公》）他认为一个统治者应该追求道义，不应为个人 着人们的价值取舍，影响着人们的行为方式，也使人 私利孜孜以求。并鼓励人们要牺牲眼前利益，去追 们产生了种种困惑甚至迷惘。大学生正处于世界 求远大理想。“无欲速，无见小利，欲速则不达，见 观、人生观、价值观形成的关键时期，他们的健康成 小利则大事不成”（《论语 ·子路》）。同时他还坚持 长将直接影响着国家未来的富强和民族的振兴。认 “不义而富且贵，于我如浮云”（《论语 ·述而》）的 真梳理中国的传统义利思想，剔除其糟粕，吸取其精 信念。孔子建立的这一道德原则，成为中国传统价 髓，对大学生施以正确的义利观教育，对大学生正确 值观的重要内容。 认识中国的传统文化以及他们的健康成长都将具有 孟子提倡并努力实践养“至大至刚”的“浩然之 重要的意义。 气”，做坚持正道、超越个人私欲的大义凛然的大丈 一、中国传统义利思想 夫。《孟子 ·告子上》中说：“鱼，我所欲也，熊掌，亦 （一）中国传统义利思想的主流是“重义轻利” 我所欲也；两者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”孟 义，宜也，适宜，适合。《淮南子 ·谬称训》曰： 子以“鱼”或“熊掌”两者不可同得时就“舍鱼而取熊 “义者比于人心，而合于众者也。”《礼记 ·礼运》称： 掌”为比喻，论述了“义”的价值高于生命。即“生亦 “故国有患，君死社稷谓之义。”韩愈在《厚道》中说： 我所欲也，义亦我所欲也；两者不可得兼，舍生而取 “行而宜之谓之义。”所以，总括起来讲：合宜的和正 义者也”。 直的举动或为公众利益不惜牺牲自己利益的举动谓