写意蔬果教学设计学习领域造型表现课时建议2教学目标1知识.PDF

《写意蔬果》教学设计 学习领域：造型表现 课时建议：2 教学目标： 1.知识与技能：了解笔墨在中国写意画中的地位，了解“力透纸背”的用笔方法。 2.过程与方法：通过欣赏写意蔬果的水墨画，感受水墨和色彩的协调和谐，运用笔、水、墨、 色表现写意蔬果，使主体突出。 3.情感态度与价值观：感受写意蔬果带来的乐趣 重点难点： 重点：知道墨分五色和用墨、用笔的方法，运用墨和色彩临摹一幅作品 难点：较好的运用笔法和墨法的变化创作写意蔬果，画面色彩与墨色的搭配力求协调和谐 教学准备： 教师：名家写意蔬果作品、绘画工具材料、PPT 课件 学生：蔬果照片、毛笔、国画颜料等工具 教学过程： （一）导入阶段 1.请同学们欣赏中国画大师齐白石的两幅写意蔬果的作品《白菜》和《荔枝》。并且思考回 答三个问题。（用PPT 播放） 2.导出课题：《写意蔬果》 （设计意图：通过设计三个问题让同学们通过欣赏交流回顾旧知的同时导出本节课的课题，欣赏 了两幅作品的画种、技法、题材，直接高效，导出课题。） （二）发展阶段 1、教师示范，学生抢答 师：接下来，老师给大家示范枇杷的叶子，同学们要仔细观察，准备好抢答老师提出的问题。 1.老师用了哪一种笔法画的叶子？ 2.老师画的叶子墨色一样吗？怎么产生的变化？ 3.老师除了用够了的方法，还用了什么技法？ （设计意图：老师通过示范让同学们迅速进入写意蔬果的学习状态，通过抢答，既掌握了知识， 还能激发他们学习的兴趣，活跃了课堂气氛，简捷高效的回顾了写意画的用笔、用墨等技法，对 接下来的创作打下了基础） 2、自学教材，初步感知 师：下面我们来欣赏齐白石老人的作品《世世清白》，在作品中你看到了什么？ 他笔下的蔬果和我们生活中常见的水果长得一模一样吗？ 哪些地方一样？哪些地方不一样？ 师总结：中国写意画的特点：简练豪放的笔墨，妙在似与不似之间，画家在创作时采用简笔 取形传神的写意方法。 （设计意图：以欣赏齐白石作品《世世清白》为切入点，设计问题，层层深入，让学生在欣赏分 析作品的同时感知写意蔬果作品的特点，感知中国写意画的特点。） 3、欣赏名作，强化理解 师：请同学们欣赏清朝绘画大师虚谷的蔬果册，他在创作的时候采用没骨法表现。他笔下的 物体简洁逼真、色彩清新淡雅。 那老师想问一下同学们，他在表现色彩的时候是凭空想象？还是有什么依据呢？ 师：画家根据生活中物体的颜色进行表现的手法叫做随类赋彩。请同学们看教材，什么是随类 赋彩？ 师总结：到目前为止，我们已经了解了中国写意画的用笔、用墨、着色方法。 那接下来，利用所学知识来评价这张作品，你觉得画的好不好？ 对比原作，你觉得哪些地方需要改进？ 师：通过比较分析，我们可以看出这位同学在临摹的过程中，不管在用色用墨用笔构图方面还存 在着一些差距，尤其是在用笔方面还需要提高。下面老师告诉同学们一个“秘诀”来解决这个问 题。那就是“力透纸背”，请同学们看教材什么是力透纸背？ 如何表现力透纸背呢？师示范，学生练习。 （设计意图：通过欣赏作品，学习教材，教师示范，学生小练习等方法，引导学生进行有效学习， 结构合理，条理清晰，强化学生对写意蔬果画的理解，掌握绘画的方法技巧） 4 、教师示范，激发兴趣 师：刚开始上课的时候老师已经示范了枇杷的叶子，现在来示范枇杷的果实。同学们要仔细观察 老师在绘画的时候是如何调色，如何用笔的？ 过程：先用清水沾藤黄，充分调和均匀，再用笔尖占朱磦颜色，略加调和，然后就可以绘画 了。落笔时要注意按、转、提，两笔完成一粒枇杷果实，要注意分组、遮挡等层次关系。 师：你觉得这样算是一张完整的作品吗？ （设计意图：把枇杷的叶子和果实分成两部分示范，主要是为了节省时间，也是在教学过程中经 常用到的方法。在示范枇杷的果实的时候，采用的是没骨法，花叶子的时候用到了勾勒法，对学 生技法的学习有很大帮助，调色部分要清晰明了。目的是提高学生的学习热情，激发兴趣，突破 教学难点。） 5、欣赏学生作品 分别展示教材中呈现的三幅学生作品，引导学生分别在笔法、墨法、构图、用色以及情感表 达上大胆欣赏评价。 6、学生创作，教师辅导 临摹画家笔下的蔬果，或者自己创作一张熟悉的蔬果作品。 作业要求：1.形象简洁，注意构图形状色彩。 2.笔、墨、色的变化 3.画面