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福建省中小学德育建设示范项目 申 报 书 项 目 名 称 七礼教育 申 报 单 位 福建省宁化县第二实验小学 项 目 负 责 人 罗朝新 填 表 日 期 2016年7月18日 一、基本情况 项目名称 七礼教育 项目范围 申报单位 福建省宁化县第二实验小学 项目负责人 罗朝新 工作单位 宁化县第二实验小学 联系电话E-mail 1193782261@QQ.com 通讯地址 福建省宁化县第二实验小学 项 目 简 介 宁化县第二实验小学是一所崭新的学校,于2013年9月开校，除一年级新生外，其余学生大多来自农村的留守儿童和进城务工子女。由于孩子们缺乏教育和孩子们的天性，我校孩子的行为习惯急需得到改善。所以,学生的养成习惯教育成了我校德育工作的重中之重。但是，如何让孩子们自觉地形成好习惯，一直是我校养成教育探索的难点、重点。针对以上问题，学校专门召开会议，讨论的焦点：如何把中华传统的礼文化与德育教育结合，如何让德育内容充实、有抓手；如何改变德育教育方式，让孩子们乐于接受，让好习惯从他律真正到自律的转化。最后我们终于找到突破点──七礼教育. 我校校的儿童研究中心从中国传统的“礼”和“仪”入手，再结合学校的实际，进行儿童的行为建设。我们从《中小学生日常行为规范》《弟子规》《三字经》《诗》《书》《礼》《易》《春秋》中寻找答案，将《中小学生日常行为规范》与传统的优秀礼仪文化相结合，研究出了一套符合我校实际的《宁化县第二实验小学一日常规细则》，凝炼出了“七礼教育”的行为文化范本。 “七礼”教育有:儿童“七礼”教育和教师“七礼”教育。 儿童“七礼”教育又分为校内“七礼”教育和家庭“七礼”教育。校内七礼教育选取了上学、集会、课间、两操、做卫生、课堂、放学等孩子们一天学习生活必经的七个场景为切入口，编写了问候礼、集会礼、课间礼、两操礼、卫生礼、课堂礼、放学礼。家庭“七礼”教育选取了用餐、迎宾、形象、卫生、安全、孝敬、学习这七个方面，编写了用餐礼、迎宾礼、形象礼、卫生礼、安全礼、孝敬礼、学习礼。为了贴近儿童生活、心理、更富有乐趣，我们采取童谣或口令的形式向孩子们讲解各种礼仪或行为规范， 这些口令把正确的礼仪规范、行为动作讲得明明白白，每次喊口令的时候，孩子们都会很开心地回应，并纠正自己的动作，达到言行较好的统一。 教师“七礼”教育从教师仪容仪表、言谈举止和教师在校四个场景为切入口编写了教师“七礼”（仪表礼、举止礼、交谈礼、进（出）校礼、课堂礼、办公礼、会场礼）。 我们实施七礼教育的目的：一是探索培养学生良好行为习惯的有效途径和方法，同时使学生养成良好的行为习惯。探索提高教师文明素养有效途径和方法，培养师德高尚的教师。二是改变学校德育工作中的盲目性，增强德育工作的易操作性、实效性、趣味性。三是形成我校师生核心素养━明理懂礼。 在实施过程中我们主要通过以下措施落实。一是编写“七礼”教育校本课程。“七礼”课程总目标：培养自信、豁达、优雅的明理懂礼的教师、学生。学校儿童“七礼”教育分年段制定“七礼”教育年段目标、内容、评价体系，拍摄“七礼”教育视频教程，编写“七礼”教育校本课程，最后对“七礼”教育进行校内外延伸，编写教师“七礼”、儿童家庭“七礼”，最后形成完整“七礼 ”校本课程体系。 二是，以课堂教学为主渠道，让师生明理懂礼。我校教育崇尚“以礼治教”，三年来，我们围绕“做人从‘礼’起步，做事以‘礼’为先”的德育教育宗旨，扎实有效开展“七礼”教育。一是学校专门成立了礼文化教育领导小组，并积极开展“做文明有礼的二小人”系列活动。二是从课堂教学入手，把“礼文化”的教育融入各学科教学，把“礼文化”的教育纳入学校活动课程。在编写“七礼”教育校本课程的基础上，各年段每周开设一节“七礼”教育课程，课程上课表。结合学校课前经典诵读时间，让学生诵读经典礼仪诗篇。学校德育处、教务处每周进行检查、落实，把检查评比结果纳入班主任工作考核、教师师德师风考核。三是开设以“礼”为主题的教师道德讲坛。通过这些举措逐步使我校师生认识到学习实践“礼”文化的重要意义，调动了学生开展有礼实践活动的积极性、自觉性，养成良好的文明礼仪习惯，并使“知书识礼”内化为学生的良好品格，从而推进校园礼文化的实践建设。?三是以“礼”为核心理念打造校园文化。 在校园文化建设中，我校围绕“礼”文化的核心理念布局谋篇，体现“育”，彰显“雅”，让一草一木都体现精神，让一草一木都赋予“礼”的力量。 一塑，学校的主题雕塑──孔子像。我们将