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修改病句教学设计
教学内容：修改病句
教学目标：
1、掌握一些常见的病句的类型，会修改病句。
2、能找出句中的毛病，并加以改正。
教学重难点：
1、找出病句寻找病因。
2、不改变原意，同时以简要的方法修改。
教学方法：总结法、点拨法
教学过程：
一、导入
在胜过中，我们难免会说病句。因此我们必须学会修改病句，规范语言。
二、分类、梳理
1、常见的病句类型有哪些？
成分残缺 搭配不当 用词不当 词序颠倒
重复啰嗦 指代不明 前后矛盾 不合事理等
2、怎样判断句子有问题？
修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因，对政下药。修改病句，一般分为四步：
读：读原句。找：找准病因。
改：针对“病因”，对症下药，保持句子原意。
查：查句子是否正确，是否保持原意。
例：读了这本书，使我受启发。（成分残缺）
应去掉“使”字。
小结：判断病句的方法很多，关键把握其中的技巧，有很好的语感，修改病句，关键是找准病因。
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