英语教师教学典问题分析与答疑.pptVIP

英语教师教学典型问题 分析与答疑 答疑专家：王建兴 专家简介 王建兴，发明“助成功”教学策略。根据“四感教学理念”，有效地提高了英语学习效率，这种创新的教法实现了全体学生乐学习、乐参与、乐创新。初三中考及格率和良好率一直名列前茅。“助成功”教学策略在北京5个区和全国3个省市交流，针对初三中后进生开发了“百课百分”品牌微课成果，昌平电视台连续3次报道，反响强烈。 高效实施素质教育。2011年和2012年代表北京参加全国NOC大赛，两年连获两个全国特等奖成为全市、全国奇迹，是“教法—学法—考法”三整合研究专家。 学术研究成果丰富。发表了《专业探索成长》和《英语教师的四个核心能力》2本专著，国家核心期刊和其他各种期刊发表成果30多篇，课题研究报告和科研论文获全国及北京市一等奖达160多篇。 知名度全国闻名。他先后获得北京市先进工作者（北京市劳动模范）、北京市英语特级教师、北京市英语学科带头人、首都劳动奖章、北京市支教先进个人、北京市紫禁杯优秀班主任、全国NOC之星优秀教师等一系列荣誉。 担任全国英语大赛评委4次，北京市评委2次，北京市各区评委20多次。被教育部、财政部聘任为“十二五、十三五”国培指导专家。被陕西师范大学聘请为“十三五”国培指导专家。 问题1：在英语课堂教学中，面对农村学生的英语底子差和学习积极性不强的特点，如何实现先学后教策略？如何引导学生做好英语的前置性预习？ 分析：教学方法类问题 要点： 1.教法起源 2.英语问题 3.资源工具 4.翻转课堂 问题2：在英语教学中如何有效地利用游戏教学？如何转变传统枯燥的教学模式，让英语学习成为一种乐趣？ 分析：教学方法类问题 要点： 1. 游戏的应用 2.中外常用的游戏　 3.应用时注意问题 问题3：如何提高英语教师的课堂驾驭能力？ 分析：课堂组织与管理 要点： 1.驾驭能力的定义 2.提高驾驭能力的途径　 3.元认知策略培养是关键 问题4：如何让学生对英语课堂教学活动感兴趣的同时也积极运用英语有效地交流？如何为学生创设英语实践交流平台？ 分析：教学方法问题 要点： 1.课内交流平台 2.课外交流平台 问题5：农村小学英语教学怎样设计教学情境？ 分析：教学方法问题 要点： 1.创设情境的目的 2.媒体资源 3.其他情景资源 问题6：在英语大班课堂中，教师该如何兼顾所有学生？ 分析：课堂组织与管理 要点： 1.合作学习 2.合作训练 3.合作评价 4.合作创新 问题7：在英语课堂中，如何利用现代多媒体技术促进学生的学习方式和教师的教学模式发生变革？ 如何在英语课教学中自如地运用有效资源？ 农村边远地区的英语教师如何利用多媒体技术进行课堂教学？ 分析：资源利用问题 要点： 1.基本内涵 2.静态的多媒体资源 3.互联网+教育资源 问题8：小学阶段的英语教学是否应该教授音标？ 分析：教学理念问题 要点： 1.语言学习的阶段 2.精心分散设计规则让学生发现运用 3.让学生总结规律促进自学 问题9：如何培养农村学生的英语听说能力？ 分析：学习策略问题 要点： 1.课表分级要求 2.分级训练 3.话题与策略 问题10：如何培养农村学生的英语阅读能力？ 分析：学习策略问题 要点： 1.课表分级要求 2.分级训练 3.文体与策略 问题11：如何培养农村学生的英语写作能力 分析：学习策略问题 要点： 1.课表分级要求 2.分级训练 3.评价与创新 问题12：如何培养学生英语学科的核心素养？ 分析：教学理念与实践问题 要点： 1.搭建特殊平台 2.现代技术支持 3.教育的最高境界 问题13：农村英语教师如何实现专业化发展？ 分析：教师专业化问题 要点： 1.专业发展理论 2.专业发展策略 谢谢大家 * *